【活动目标】
　　1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。
　　2、感受变小的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）
　　2、故事ppt《我变小了》。
　　【活动过程】
　　一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。
　　1、出示小熊
　　师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）——熟悉故事的主要人物形象。
　　2、出示小熊的其他家人
　　师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）
　　3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。
　　教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）
　　教师小结：有一天，我梦见我变小了。
　　二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的.话来说一说我变小了后发生的事情。
　　1、出示大图一（我和爸爸）
　　（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别——集体）
　　师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）
　　教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。
　　师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？
　　师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）
　　师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）
　　2、出示图片二（我和妈妈）
　　师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？
　　3、出示图片三、四
　　师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。（讨论、交流）
　　师：我变小了，姐姐让我干什么了？
　　师：我变小了，我和哥哥又在干什么？
　　4、教师讲述故事后半部分。
　　师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）
　　三、完整欣赏故事《我变小了》。
　　师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？
　　教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？
　　（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）
　　教师最后小结：其实变大、变小都好。

美丽的丹顶鹤优秀教案设计范文学习目标1能正确流利有感情地朗读和背诵课文。2知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习过程一导入新课冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方你今年几岁了教案范文教学目标1知识与技能通过对多种实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界有效模型的意义。2过程与方法通过观察，归纳一元一次方程的概念。3情感与态度体验数学与日常生活密切相关，认识到许课文村居的教案板块分析玩，对于儿童来说有着不尽的魅力。刚刚结束了愉快的暑假生活的学生们，重返校园便能接受快乐地玩这样一份殊的礼物，这对于他们来说，应该是一件再高兴不过的了。本组教材正是抓住了儿童争吵课文原文及教案争吵，新华字典中指口角进行的口头上的争辩，是人类交往过程中非常常见的一种情况。下面是小编为你带来的争吵课文原文及教案，欢迎阅读。15争吵今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉游褒禅山记优秀教案范文教学目的1理解领会前人关于志力物三者关系看法的精神实质，记住做学问要深思慎取的告诫，学习他们不相信旧说，有疑必察的精神和强调实践，反对主观臆断的态度。2积累丰富学生有关文言文的诵读Lesson10AWalkinBeijing教案一教学目标1知识技能（1）掌握四会单词slow，slowly，quick，quickly。（2）能正确使用slow，slowlyquick，quickly并且造句。（3）能把所学内笛声教案范文教学目标1学会本课生字新词，理解渴慕茫然若有所失莫逆之交等词语的意思并积累。2感情朗读描写笛声美妙的语句，并能理解积累运用。3了解聂守信和老木匠成为莫逆之交的过程4能在理解的基础上漂亮的蝴蝶托班美工教案附反思活动目标1让幼儿感受蝴蝶的美丽。2愿意自己用印章印画。活动准备蝴蝶图画若干印章若干蝴蝶图片若干。活动过程1老师出示美丽的蝴蝶图片请幼儿欣赏，并让幼儿说出蝴蝶。2发给每个幼儿一个美丽小学五年级下册分数的意义教案人教版五年级数学下册分数的意义教学反思本课教学的重点就是分数的意义。整理了分数的意义教案设计，希望对老师的教学有帮助！学情分析在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借一年级下册课文四个太阳教案设计教材分析四个太阳是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的二年级下册泉水教案导语大自然有许多天然的音乐家，泉水就是其中一位，以下是关于泉水的教学设计，欢迎参考！教学目标1。会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。2。正确流利有感情地朗读课文。背诵自己喜