创造想象渗透于思维，才能形成创造性思维。中学生的想象力很强，但如果缺乏正确的引导，就不能很快向抽象的现实方向发展，形成创造性思维。地理教学中地图是始终离不开的信息载体，在传统教学中，对地图仅是强调能够会读图、分析图，实际上，这只是一种较高层次的＂看图说话＂，对地理思维的发展，也仅仅是初级阶段。中学阶段可充分开发、活化学生大脑潜力，在专题地图的制作开发上为学生开拓广阔的思维空间，使地理思维在理想的时空范围内自由驰骋，由近及远，由此及彼，发展思维的独创性。例如，在初中区域地理学习的最后，教师可根据初中所学过的地图知识，进一步讲解制图规范和简单编图程序，然后由学生自己自由选题，绘制一张彩色地理专题小地图。这一作业的布置，大大活跃了学生的思维想象力，作业交上来时，许多意想不到的内容映现在你面前。《世界野人分布图》上，小小的脚印图例代表＂野人＂的分布，《美国NBA篮球队分布图》的底色是一幅红蓝相间的星条旗，《中国沿海开放港口分布图》上14个开放港口和特区、开放区宛若一条腾飞的巨龙……这既有科学的基础，又富于浪漫的创造想象。正是学生对地理事物深入理解和追求而形成的创造性思维的反映。

修辞格的综合运用1辞格的连用辞格的连用是指同类辞格或异类辞格在一段文字中的接连使用。如太阳还不能从云里挣扎出来，空气也感到疲乏。沉默。监房突然像沉入无底的黑暗之中，就是落下一根针也仿佛可以听见。例现代汉语中虚词的运用现代汉语中，虚词帮助实词构成句子，能帮助句子表达意义，能表示动作的时间和说话的语气。虚词数量少，且无实在的词汇意义，但使用频率高，用法灵活。虚词的使用应注意四要一要弄清虚词的意义和文言特殊句式1判断句（1）不用语气词，完全由词序来体现。例如此人力士。（2）用为联系主语和谓语，表示判断。例如马超韩遂尚在关西，为操后患。（3）用是表判断。例如问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋什么是排比及排比的作用排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。排比的作用排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达同义词的选择使用同义词的差别，表现在意义色彩用法三个方面一意义1适用对象情景不同。例如领略领会，均含理解认识体会之义。但领略着重感性体验，适于具体事物，如风光风味而领会则重于理性了解，适于抽象事物汉语拼音第一课时教学设计教材分析画面是一幅美丽的乡村晨景图。一个小女孩在小河边练唱，她张大嘴巴发的声音啊提示a的音，头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音喔提示o的音。一只鹅在彩色的非洲教学反思范文彩色的非洲是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第八单元的最后一篇文章。本篇课文向学生展示了一幅幅多姿多彩的异域风光和文化，鲜明地表达了作者的真切感受非洲真是一个色彩斑斓的世界人美版七年级美术下册艺术源于生活高于生活教学反思二者是相关的，缺一不可的。对于艺术源于生活这一层含义同学们都能够理解，作为本课的重点内容来引导而艺术高于生活这一层，有些学生就表现出一脸茫然，也就成为本课的难点。本课紧紧围绕艺术源桂林山水语文教学教学设计方案桂林山水（第一课时）教学目标1。通过看录像学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。2。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察想象理解表达一个中国孩子的呼声第二课时教学设计范文教学目标1情感目标使学生了解世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花从而唤起学生树立维护和平的观念。体会我对父亲的无比怀念，对和平的无比渴望。2认小班艺术活动小蝌蚪教学设计一活动背景（设计意图）绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的