台阶第一课时教学设计

　　学习目标：
　　1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者 的感情。
　　2、 理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
　　3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
　　学习重点：
　　在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；写自己父亲的一个侧面。
　　学习难点：感受文中＂父亲＂要强、谦卑的性格和勤劳的品质。
　　学习过程：
　　一、导入。
　　不知道大家 发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他，还有＂我＂那平凡的父亲……
　　二、预习自学
　　1、读熟课文，划出词语，给下列加点的字注音：
　　凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( )
　　黏（ ）性 尴尬( ) 撬( ) 烦躁（ ） 硌（ ）
　　你认为自己需要掌握的其他字音、字形：__________ ______ __
　　2、理解重要词语的含义：
　　尴尬：
　　微不足道：
　　大庭广众：
　　三、学习研讨
　　1、精读美文，合作探究：
　　⑴ 父亲为什么要造一栋有高台阶的`新屋？
　　在家乡，＂台阶高，屋主人的地位就相应的高＂。＂我＂家的台阶只有三级，容易进水，也表明在家乡没有地位，被人看不起。＂父亲＂渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋。
　　这里补充一下关于马斯罗的理 论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要 ；
　　⑵ 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的（父亲为了造台阶，做了哪些事）？
　　每 天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票编草鞋、踏黄泥等。
　　(3)、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着＂地位的提高＂，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？
　　放了四颗大鞭炮。
　　(4)、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？
　　71页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋 就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。
　　（这里要找出不难。但是，我明白其中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的回答出来。
　　（5）、在父亲的努力下, 新屋造好了，可父亲却感到怎样？为什么?
　　感到不自在，不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
　　（6）、你认为父亲这样做值吗？
　　学生谈自己的价值观。
　　2、具体来理解两个句子：
　　1）、＂父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。＂表现父亲怎样的思想感情？为何 不用心理描写？
　　一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往 ， 他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的 新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
　　另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。
　　2） 、父亲回来时，为什 么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？
　　父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失 。
　　3、父亲的形象（你认为这是一个怎样的父亲）？
　　⑷＂父亲＂是一位很要强、勤劳而又谦卑的父亲。
　　父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
　　父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
　　四、小结：
　　父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。父亲的一生可能是平凡的，以至于我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，以至于我们无法在别人面前炫耀。可在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，鼓励我们勇敢的去面对。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。
　　五、布置作业 ，实践演练。
　　文中＂父亲＂是一位要强、勤劳而又谦卑的父亲，他和我们许许多 多的父亲一样，向着美好的生活不断的追求着，他坚韧顽强的品质怎能不让我们感动？他怎能不使我们想起家里的父亲？现在就让我们提起笔来，也来 写写我们自己的父亲吧！（100字左右）