水上造高楼的中班科学教案

　　目标：
　　1．感知不同材料的性质，能自主选择材料，搭建与众不同的水上＂高楼＂。
　　2．乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。
　　准备：
　　1．多种可用于支撑的材料，比如养乐多空罐、乐高小方块积木、木质细圆柱积木、木质粗圆柱积木、三角形积木、塑料瓶盖等。
　　2．20厘米见方的正方形KT板若干，塑料小盘若干(如图1)。
　　3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。
　　玩法：
　　1．游戏前，幼儿独立选择正方形KT板和各种可用于支撑的材料若干，并放入塑料小盘内。
　　2．游戏中，幼儿利用自己选择的材料，在透明塑料箱内创造性地搭建水上4层＂高楼＂。如用塑料瓶盖、养乐多空罐和四块KT板，在水面上搭起4层＂高楼＂，分层处用瓶盖、养乐多空罐等间隔并作支撑。
　　3．幼儿也可自行制定规则，开展双人或多人竞赛活动(如图2 4)。比如，可选用相同的材料在水上搭4层＂高楼＂，看谁搭得快、搭得高、搭得好；也可选用不同材料在水上搭4层＂高楼＂，看谁搭得与众不同。
　　规则：
　　1．搭建水上＂高楼＂时，最下面一块正方形KT板必须是漂浮在水面上的，否则视为失败。
　　2．各个透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的＂高楼＂不能用手扶。
　　3．游戏后，须用毛巾将材料擦干并送回＂家＂。
　　评析：
　　＂水上造高楼＂是教师设计的一个探索性游戏。教师精心选择和投放了多种可用于支撑的、各具特点的材料。比如，养乐多空罐轻巧、可漂在水面上，乐高小方块积木轻巧稳定，木质细圆柱积木容易倒，木质粗圆柱积木稳定性好但会沉入水中，三角形积木用来支撑有难度，瓶盖有轻有重需要掂量辨别。所以，幼儿从选择材料的＂那一刻起，就决定了水上造＂高楼＂能否成功，搭建的＂高楼＂是否与众不同。
　　＂水上造高楼＂游戏的亮点，是把教育目标隐含在玩法和规则中，即游戏本身能引发幼儿的活动兴趣并持久地进行探索，幼儿在探究用不同材料作支撑物的过程中，感知了沉浮与材料的轻重、重心与平衡的关系等，积累了有关物体沉浮、平衡的科学经验。
　　在游戏过程中，教师发现，有幼儿会在不断试误的过程中积极探索材料、积极尝试多种垒高方式，在完成任务时感受到＂和别人不一样＂，从而获得了自信心；还有幼儿追求＂短平快＂，只图搭起＂4层楼＂。对于后一类幼儿，教师首先应予以肯定，同时可鼓励他们去试一试别的材料和别的垒高方法，以进一步引导他们获得发现的乐趣。