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断腿母狼阅读题答案

  《断腿母狼》是邓林写的一篇文章。下面是品学网小编收集整理的《断腿母狼》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
  《断腿母狼》阅读原文:
  外公是生产队的护林员,他和外婆两个人就住黄巢坪山上的小木屋。木屋的四周有竹篱笆围着,种着玉米、番著、青菜、萝卜,养着十几只鸡鸭。
  那天,外公外出巡山,走到白佛崖底时,听到了一种动物凄惨的叫声。过去一看,原来是一只被野猪夹夹住了后腿的狼。狼满嘴是血,一条后腿已经短了一截,脚爪子连着皮,和另一条腿一起,夹在野猪夹里。狼为了自救,活生生地咬断了自己的一条后腿爪子,正打算咬另外一条腿爪子。
  外公向来对狼没有好感,砍下了一棵小树做木棍,打算结果狼的性命。狼没有龇牙咧嘴,眼露凶光,只是轻轻地哼哼着,眼里竟然流出了泪水。外公才发现,这是一只怀崽的母狼,从它那滚圆的肚子可以看出。
  外公对母狼有了怜悯之心,丢下木棍,试探着靠近母狼,狼也不挣扎——它太疲乏了,怀崽加上失血过多,已完全没有反抗能力——当外公弯下腰,用力掰开野猪夹,取出母狼那条受伤的腿时,母狼已经昏死过去。外婆看到外公把母狼抱回了小茅屋,很生气,一定要外公把狼打死。那刚刚苏醒过来的母狼,眼泪又“吧嗒、吧嗒”地落下来。外婆心软了,同意让母狼留下来。
  外公在鸡棚旁边给母狼做了个窝,端来一盆玉米糊。母狼凑过来闻了闻,舔了舔,然后大口大口地吃了起来。外婆说: “狼是吃肉的动物,光吃玉米糊,营养不够,不光腿上的伤好不了,它肚子里的崽子也保不住。”外婆敲了两个鸡蛋在食盆里。母狼闻到了腥味,贪婪地把嘴巴伸进食盆里。
  第二天一大早,外公走到狼窝一看,大吃一惊:母狼的身边多了四只毛茸茸的小狼崽。外公外婆很高兴,听说野狼驯服了就是威猛无比的狼狗。从小好好调教,说不定明年就有了四条出色的狼狗,到那时,他们就不用再担心黄鼠狼来叼走小鸡小鸭了。以后每天,外公外婆都把鸡蛋留给母狼吃。母狼的奶水很充足,四只小狼崽养得胖胖的。
  一个多月过去了,母狼的腿伤好了许多,但那条被它自己咬断了一节的脚爪,长不出来了;那条骨折了的腿,一时半会儿也好不了。小狼崽在一天天地长大,它们跟外婆养的鸡鸭混熟了,经常在一起玩耍,互相之间没有一点惧怕。
  那天夜里,外公外婆迷迷糊糊中听见了鸡的尖叫声,没在意。天亮了,外婆发现下蛋最多、最大的芦花鸡,竟被咬断了脖颈——死了。外婆认定是小狼崽干的,随手操起一把扫帚,追着小狼崽就是一阵痛打。破口大骂: “你们这些畜生,忘恩负义的东西,没有芦花鸡下的蛋,你们能有今天?!”
  之后一连三天,鸡窝平安无事。外公外婆渐渐地把这件事忘了,依然每日两餐给母狼喂食。这天早上,外婆发现又少了两只母鸡。外婆急坏了,连忙叫外公去找。很快在篱笆边上找到了两只老母鸡的尸体,它们也被咬断了脖子。 外婆气极了,拿过一根竹竿,见着狼崽就打。小狼崽被追得四处逃命,撞开篱笆,逃进了树林。看着外婆追打小狼崽,母狼在窝里唔唔地叫着,流着泪。
  当天晚上,四只小狼崽没有回窝。第二天,外婆打开鸡棚,竟然又有三只母鸡和一只麻鸭被活生生地咬断了头颈—一四只小狼崽为报复外婆,竟然各自咬死一只!外婆火从心头起,举起扫把,对着母狼就是一顿痛打: “养不教,母之过,你这个不知好歹的畜生!你这忘恩负义的东西!”母狼也不躲闪,只是哀号着,流着泪。
  天亮了,外公外婆听到轻轻的敲门声。 外公打开门一看:门槛上坐着那条断了后腿的母狼,母狼的身后,齐刷刷地躺着四只小狼崽的尸体,每只小狼崽的嘴都被咬得稀烂,惨不忍睹。母狼看到外公开了门,拖着受伤的双腿,缓缓地爬到门外的大石头上,然后转过头,对着外公外婆,嗥嗥地大吼两声,滚下了悬崖。
  外公外婆都活了大半辈子,从来没有听说过野兽会自杀的。显然,那四只小狼崽都是母狼咬死的。外公外婆看到这个情景惊呆了。他们不再为死去的鸡鸭伤心,反而为母狼杀死狼崽,滚崖自尽,感到过意不去。外公来到悬崖底下找回母狼的尸体,在屋后的树林里,把它和四只小狼崽埋在一起。
  当天夜里,鸡棚里又传来了鸡的尖叫声。外公外婆赶到鸡棚,在雪亮的手电光下,两只黄鼠狼正在咬着鸡的脖子在吸血呢!
  外公外婆明白了:原来,咬死鸡鸭的凶手,不是小狼崽,而是那黄鼠狼!外公外婆的眼里就噙满了泪水……
  (摘自《微型小说选刊》)
  《断腿母狼》阅读题目:
  (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
  A.小说开头部分写小狼崽和鸡鸭混熟了,互相之间没有一点惧怕,还能一起玩耍,是为了接近鸡鸭,为后面小狼崽被外公外婆认为是咬死鸡和鸭凶手的情节做铺垫。
  B.当外婆第一次给母狼吃鸡蛋的时候,母狼闻到了腥味,很快把嘴巴伸进食盆里,这说明狼凶残贪婪的本性是永远不会发生变化的,不会因为人的恩情而改变。
  C.外公外婆养的鸡鸭被咬死的数量由一只鸡增加到两只鸡,再增加到四只鸡鸭,外婆的行为由追打小狼崽,到痛打断腿的母狼,感情也由生气逐步变为愤怒。
  D.断了后腿的母狼将小狼崽的嘴咬得稀烂,惨不忍睹,四只小狼崽的尸体齐刷刷地躺在母狼的背后,此处属于细节描写,凸显了母狼复杂而丰富的内心活动。
  E.小说结尾写外公外婆的眼里噙满了泪水,泪水的背后有为母狼杀死狼崽、滚崖自尽而感到的难过之情,也有对母狼一家的死感到的惋惜之情。
  (2)小说中的母狼形象有哪些特点?结合内容简析。(6分)
  (3)作品是怎样叙述断腿母狼的故事的?这样写有什么好处,做一简析。(6分)
  (4)小说中多处描写了母狼的叫声,每次叫声表现不同,心理也不一样。选择其中的三处描写,结合小说内容进行具体分析,并说明这样写的好处。(8分)
  《断腿母狼》阅读答案:
  (1)C D
  (2)①坚韧勇敢,求生本能。母狼在误踩猎人设置的野猪夹之后,为了求生会不惜咬断自己的后腿爪子想逃脱。
  ②富有人性,有情有义。母狼对于对自己有过恩惠的外公外婆有感情,以诚相待。当外婆追打狼崽、痛打母狼时,流着泪,突出母狼的人性。
  ③捍卫尊严,不惜牺牲生命。当狼崽被外公外婆误解咬死鸡鸭时,把尊严看得和生命一样重要,用咬死狼崽和自尽来表示自己的清白。
  (3)①以外公外婆的角度来叙事,外公外婆在小说中起着线索的作用,外公外婆贯穿故事的始终;
  ②外公外婆起着推动情节发展的作用,尤其是外婆的行动不断推动故事情节向前发展;
  ③埋下伏笔和前后照应,外公外婆想把狼崽调教成狼狗,就不用再担心黄鼠狼来叼走小鸡小鸭了,是伏笔,与故事结尾黄鼠狼咬死鸡鸭的情节照应。
  (4)“听到了动物凄惨的叫声”,是母狼被野猪夹夹住腿的时候,是求生本能咬断自己后腿爪子的痛苦;
  “只是轻轻地哼哼着”,外公想结果它的性命时,它表现出哀求和可怜的心理;
  “母狼在窝里唔唔地叫着”,看见小狼崽被追打时,叫声中既有哀求,又有讨饶;
  “只是哀嚎着”,外婆痛打母狼,它不躲闪,叫声中包含被误解的悲痛;
  “嗥嗥地大吼两声”,叫声中向外公外婆表达以生命捍卫尊严和清白的决绝。
  好处:
  五次叫声的描写,层层推进,展现了母狼的心理和形象,表现了小说的主题,当人类能以诚相待狼时,狼和人类是和平共处的;当人怀疑狼的行为时,狼也会牺牲生命捍卫自己的清白。

七年级历史科举制的创立的教学反思本课所讲述的是科举制的诞生和完善的过程。由于科举制的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,所以学好这一课对于把握整个单元的内容起着至关重要的作用。为了完成本课的教关于七年级历史的教学反思本学期以来,面对前教学工作和月考成绩,心中有不少感慨。新课改的目的在于培养学生的自主学习能力和合作交流能力,通过自我感悟达到思想教育的目的。,回顾教学工作和考试中反映出来的问题,觉七年级历史下册贞观之治的教学反思贞观之治一课的教学思路是课前采用学案让学生有针对性的进行预习。让学生了解本课的知识结构。为课上的探究做好准备。课上前5分钟对学生进行了学案预习检测。与以往提问式检查预习不同的是,能历史的教学反思反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。推及到教学中,反思有着更为深厚的内涵。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析历史的教学与反思专制主义中央集权制度是中国封建社会政治制度的集中体现。它经历了产生形成确立完备强化衰亡的发展过程。这一整个过程又可以分为两个阶段,即秦汉至隋唐为第一阶段,历史进步性居主流北宋至明清人教版七年级历史下册隋唐文化教学反思本节课由上册所学朝代更替引入,承上启下,自然导入,效果较好。隋朝大运河是本课的重点,但知识点较为零散,在讲课中要注意结合地图及时总结,让学生在学中速记并强化训练。反思本课如下1。学人教版七年级历史下册和同为一家教学反思一授课中,为加深学生对课本内容的认识,我特意找来国宝档案之歩辇图的视频影片,因为里面的内容涉及到了文成公主入藏的历史,以及吐蕃特使禄东赞求亲的故事。在播放视频之前,我特意设置了4个人教版七年级下册历史开元盛世教案教学目标通过本课的学习,使学生了解唐朝开元时期政治经济的发展情况,包括开元之治农业生产的进步手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就,培养开花和结果的教学反思开花和结果主要是完成解剖花的结构的实验,通过对花的解剖观察,培养学生的观察分析自学能力,增强协作意识和卫生习惯。下面我们来看看开花和结果教学反思,欢迎阅读借鉴。开花和结果教学反思1太阳出来了教学设计及教学反思设计意图我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材太阳和月亮,这首诗歌主题单纯中班阅读课教学反思篇一中班语言聪明的小裁缝教学反思故事聪明的小裁缝主要让幼儿能够观察图片,注意图片中的细节,并用一句话来表达图片大意。能根据连续画面提供的信息,大致说出故事情节,并培养幼儿自信勇敢遇
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