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成语光怪陆离

  光怪陆离这个成语大家都很熟悉,你们会用光怪陆离做造句吗?下面请欣赏品学网小编给大家带来的成语光怪陆离相关内容,大家一起来学习一下吧。成语光怪陆离的解析
  [释义] 光怪:奇异的光彩;陆离:色彩繁杂。形容奇形怪状;五颜六色。也形容事物离奇多变。
  [语出] 西汉·刘安《淮南子·本经训》:“五彩争胜;流漫陆离。”
  [正音] 陆;不能读作“liù”。
  [辨形] 离;不能写作“漓”。
  [近义] 斑驳陆离
  [用法] 形容五颜六色的景色或光怪陆离的社会现象。一般作谓语、定语。成语光怪陆离的故事
  “光怪”的由来,据《吴书》上记载,孙家世代在吴地作官,居住在富春,祖坟在城东。孙坚出生前,孙氏祖坟常常出现怪异光景,五色云彩,直达天际,连绵数里远,许多人都前去观看。乡亲父老都说 “这不是平凡现象,孙氏要兴旺了!”
  孙坚的母亲怀着孙坚时,曾梦见肠子从腹中拖出,环绕吴地昌门。醒来后很害怕,就告诉邻居的老太太。老太太说 “说不定是吉兆呢!”等到孙坚出生,果然容貌不凡,生性阔达,操守不凡。
  “陆离”的由来,则源自于〈离骚〉。战国时屈原为楚怀王重要的大臣,后因遭小人谗言,被怀王疏远,于是作〈离骚〉表明自己的爱国心志。文中运用大量古代神话与传说,作为对未来的探求,并藉幻想上天下地来寻求解脱理想与现实间的矛盾。
  我命羲和停车不要前?啊,望着崦嵫山的归宿处不要靠近。前途漫漫路遥远啊,我要上天下地寻求正路。早上我的马在咸池饮水啊,又把马系在日出的扶桑。黄昏时折一枝若木来拦阻太阳下山啊,且让我自在、不受拘束的漫游。
  前面让望舒引导啊,后面让风神追随飞驰。鸾鸟凤凰为我警戒开路啊,雷神告诫我还未备好行装。我命凤鸟往高处升腾啊,夜以继日不停飞驰。旋风向我聚集靠拢啊,率领云霓来侍奉、伴随。缤纷的云彩聚散分合啊,色彩斑斓上下飘扬。
  光怪,指怪异的光景;陆离,参差错综的样子。后来,这两个典故被合用为“光怪陆离”这句成语,用来形容奇形怪状、色彩缤纷。成语光怪陆离的造句
  1、它描述了一个光怪陆离的、难以触及的、拥有它自己内在逻辑的世界,和我们生活的这个世界完全不同。
  2、日本向来以执着和光怪陆离闻名于世,在日本各地相当受欢迎的胶囊旅社便是其中非常奇异的一项创举。
  3、但是,兰德的影响力丝毫没有因评论家的辱骂或是其崇拜者的光怪陆离而减弱。
  4、他决定通过光怪陆离的颜色来赋予那些树木热烈的外观。
  5、他们开心地看着舞台上的表演,显然,面对这些光怪陆离的幻觉,你已经快疯了,他们无所谓。
  6、我们班有个从索马里来的孩子,他就像是被丢进了一个虚幻的光怪陆离的宇宙,这里其他的孩子只知道MTV和购物中心,而老师又不停的教育大家要更自信,甚至是自负。
  7、枪刺也插进了那些神骑的胸腹。人们在旁的地方,也许不曾见过那种光怪陆离的伤亡情况。
  8、没有什么比这种队伍更奇特和光怪陆离的了。
  9、同时,金融市场已经变成了一个光怪陆离的大商场,充斥着选择和低门槛的信贷产品。
  10、动态空间引导大众从动的角度看周围事物,把人带到一个由时空相结合的第四空间,比如光怪陆离的光影,生动的背景音乐。
  11、地铁站的天花板很低,远景很长,没有什么标志性建筑,荧光灯管、电灯泡和霓虹广告的光线融合成光怪陆离的混合体。
  12、而这一命题在元杂剧中亦处于核心地位,其作品中所塑造的新奇驳杂、光怪陆离的人态物象使这一传统命题得到了更好的发扬。
  13、在你离开以后,我总是越来越频繁的做梦,梦里种种光怪陆离的场景接连出现。
  14、他们把墙上涂抹得光怪陆离。
  15、可是,对马勒的听众而言,这些都隐而不显:他们拒绝(或是无法)看到自己映照在这些光怪陆离的交响曲中。
  16、阿斯维尔的首都,曾因被一只妖力巨大的大妖怪侵占并以制造诸多光怪陆离的的魔法与生物而著称着。
  17、“光怪陆离的欢乐。”主教说。
  18、在光怪陆离的现代建筑纷繁出现的表象下,人们却始终对传统建筑文化保存着一份特有的感情。
  19、但随着社会的快速发展,我们古老的民族文化受到多元文化的冲击,建筑色彩变得五花八门、光怪陆离,我们的城市色彩变得杂乱、缺乏和谐。
  20、容易迷失在光怪陆离的人流,忘记曾经瓮牖绳驱的岁月。
  21、那是一种光怪陆离的杂拌儿。
  22、他说我们就只能寒暄。这些年,那些光怪陆离的场景。

语文课文井底之蛙教学设计一教学目标1。有感情地朗读课文,体会井底之蛙的渺小。2。认识本课识字表中的生字,能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。二教学重点1。体会故事用来讽刺那些自大的人,懂得谦虚的道理课文寓言二则教学设计寓言二则教学目的要求1。学会本课12个生字,能理解并讲出寓言喘气巴望筋疲力尽一大截窜出撞在守株待兔揠苗助长的意思。2。联系课文,认真读懂每一句话,训练理解句子的能力。3。懂得做事要小学二年级语文上册秋天的图画教学设计教学目标1正确认读写本课生字。2能背诵课文。3能模仿课文句式写话。教学过程一写课题认识图字。二初读课文,借助拼音读准生字。三认读本课生字。1出示八个带拼音生字,指导学生认读。2出示童年乐趣语文教学设计教学目标1指导学生默读课文,了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事刻画人物的方法。2引导学生认识嗡勉2个生字积累毫不厌倦一本正经专心致苏教版五年级上册自相矛盾教学设计教学要求1。理解故事内容2。懂得卖矛和盾的人为什么回答不出别人的问话3。理解寓意,懂得言行要前后一致。教学重点理解寓意教学板书我的矛锐利得很,无论什么盾都戳得穿。夸口我的盾坚固得很鸟的天堂教案教学设计本文是由语文教案工作室上传的鸟的天堂(第一课时)。语文教案鸟的天堂(第一课时)18鸟的天堂(第一课时)教学目标1认识3个生字。能正确读写下面的词语纠正逼近做巢树梢寂静应接不暇。2初青蛙看海公开课教学设计教学目标引导学生理解课文内容,能正确流利有感情地分角色朗读课文。(重点)体会青蛙看海的不易,懂得只要脚踏实地一步一个脚印坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。(难点)教学准备课文鱼游到了纸上教学设计教学目标认识个生字,会写个生字。结合上下文体会一丝不苟融为一体赏心悦目工笔细描等词的意思。有感情地朗读课文,重点品读第和第自然段。体会聋哑青年画技的高超,感受聋哑青年做事勤奋,专注雨后春笋教学设计模板教学目标1。观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化,使学生养成勤于思考的好习惯。2。借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画关于月亮湾的教学反思月亮湾是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动形象的语言,描绘了一幅秀丽的田园风光图,展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二三自然段是重点段落,从村前到村后具体地描圆明园的毁灭第二课时之二教学设计教学目标1通过阅读感悟欣赏想象,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发学生热爱祖国文化仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。2有感情地朗读课文。3培养学生自主学习合作学习
名著梗概包法利夫人(法国)福楼拜著故事梗概查理包法利是个军医的儿子。他天资不高,但很勤勉老实,为人懦弱无能。父亲对教育不重视。他在十二岁是由母亲为他争得了上学的权利,后来当了医生。这时他的父母又为他居里夫人传教案备课思路居里夫人传是一篇人物传记。学习这篇课文,要抓住人物传记的特点,即历史性和文学性在作品中的高度统一。具体而言,一方面通过阅读作品,了解居里夫人的历史真实,即她的生平事迹科学贡屈原湘夫人教案一导入湘君和湘夫人是湘江的一对恋人神,传说湘君就是古帝舜,他南巡时死于苍梧,葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇女英,她们追随丈夫到沅湘,夫死而苦,泪水落在竹子上,使竹竿结满了斑点停止的造句有哪些停止造句1。停止战争,让人们远离悲惨的战乱生活。2。红灯表示行人和车辆停止通行,绿灯表示行人和车辆可以通行。3。傍晚的时候,风停止了,下起雨来。4。铃声响了,教室里的嘈杂声立刻停止条目的解释及造句条目拼音注音tiaomu条目解释意思规章条约等的项目。条目造句1然后它会在表中填入这个条目并跳转到那个已加载函数。2这个视图还允许您将工作条目从一个板块拖拽到另一个。3在本小节,您刺目的解释及造句刺目拼音注音cimu刺目解释意思刺眼。刺目造句1但是很多人发现这确实有用,即使墙上有一个让我非常鄙视的刺目的缺口他们也能完成工作。2匆匆而过的旅游者保存了凝固在时间中的瞬间,但是重停车的造句停车拼音注音tingche停车解释意思()车辆停留或停止行驶十分钟因修理马路,三天。()停放车辆处场。()(机器)停止转动三号车间修理。停车造句1我赶在他前头占了那停车位置。2他灵万物的造句万物拼音注音wanwu万物解释意思宇宙间的一切东西。万物造句1春天使万物复苏。2因为你创造了万物。3雪使万物均呈一片白色。4在我看来,所有这些使他们与生命和万物之源联系在了一起。5用如同怎么造句如同有着好像的意思,以下是小编整理的用如同怎么造句,欢迎参考阅读!1又想有好的收获,又不愿作出努力,这就如同戴发含齿,是根本不可能的。2同这种品德高尚的人在一起谈话,如同沐浴在光风请用当仁不让这个词来造句1英语比赛即将开始,只见我们班派出的选手当仁不让地抢答着一道道难题,为我们班夺得了荣誉。2小芳在家里的时候,做家务总是当仁不让,想让妈妈休息休息!3身为学校大队委,我们应该当仁不让用犹如和如同造句犹如和如同的意思是好像,那可以怎么造句呢?以下是小编为您整理的用犹如和如同造句相关资料,欢迎阅读!用犹如造句1长长的柳条犹如辫子。2这将帮助它在城市和机场风行无阻,犹如死亡天使。3