中彩那天的第一课时教学反思

　　《中彩那天》是人教版四年级下册第二组第5课的课文。本组教材是以＂以诚待人＂主专题编写的。课文先介绍了故事的背景，我家生活拮据，父亲梦寐以求的是有一辆属于自己的汽车。一天，当他意外中彩获得一辆崭新的奔驰牌汽车，他却面临着一个道德难题，因为彩票是他代同事买的，最后经过激烈的思想斗争，父亲把汽车归还了同事。
　　教材中作者抓住人物的神态、动作来表现心理，观察细致，由此我确定了本课的教学目标有三个：1.会认＂拮、寐＂等6个生字，会写＂维、财＂等14个生字。引导学生用品学网、结合生活实际和联系上下文的方法理解词语，读懂含义深刻的句子，读懂课文内容。引导学生采用串联故事起因、经过、结果的方法来简要复述故事。
　　在教学目标的达成方面，我注重在教学过程中教给学生读书的方法，第一环节习字学词，我先出示含有生字新词的句子，引导学生在具体的语言环境中先读字，学习字音，再由字义理解词语的意思，随机指导字形，把字的音形义结合起来。＂拮据＂一词，先让学生说说字典中的含义，再引导学生读读句子，想想在文中的意思，通过品学网，联系上下文来理解，使学生读后明白这个词在文中的意思。＂梦寐以求＂这个词，难于理解的是＂寐＂字的意思，当学生说不出来时，老师直接告诉学生是＂睡觉＂的意思，这样学生很快说出＂梦寐以求＂就是睡觉做梦都想得到。我又引导学生想一想，父亲仅仅是睡觉做梦时想得到汽车吗，学生通过发散思维，想到修车时，吃饭时、走路时，父亲都想得到一辆属于自己的汽车。我继续引导，作者写＂梦寐以求＂究竟在文中是什么意思，学生回答是非常迫切地想得到。这样，一步一步，深入浅出，通过联系生活实际，使学生明白了＂梦寐以求＂的意思。对于＂闷闷不乐＂，因为＂闷＂是多音字，有些学生不知道什么时候读哪个音，我通过出示字典中对＂闷＂的几种解释和几个带有＂闷＂字的句子练习，使学生通过字义明白了这个字在什么时候应该怎样读，而且记忆深刻。＂教诲＂一词，当学生说出是＂教导＂的意思后，我采用让学生回读课文的方法，看看第一段，＂教诲＂指母亲说的什么话，学生不仅明白的＂教诲＂的＂意思，还明白了母亲的话，把含义深刻的句子也弄懂了。
　　在教学的第二环节，主要是引导学生读懂词语和含义深刻的句子，进而概括段意，学会简要复述故事内容。我注意让学生边读书边勾画批注，培养学生的问题意识，养成＂不动笔墨不读书＂的良好习惯。在学生复述课文内容时，我没有停留在只是告诉学生＂说得再简单些＂，而是让学生分别找一找故事的起因、经过和结果，然后把它们串联在一起，像串珍珠一样，这样，学生学会了简要复述故事内容的方法。
　　在第三环节，我打破了以往老师总结，而是让学生自己来谈一谈学习的收获，当开始学生谈的都是道德层面的时，我引导学生说一说在习字学词方面的收获，学生说出了自己学会的理解词语的方法。还说出了在简要复述课文内容方面的串联故事起因、经过、结果的方法。
　　这节课教学目标制定具体可行，在教学过程中注重了对学生学习方法的指导，注重培养学生的问题意识，但在复述时，还应该针对学生出现了问题及时纠正，多给学生一些时间，让学生把故事的经过说清楚，真正让学生弄懂学会。
　　对于苏老师提的建议，我在今后的教学中，也要大胆突破，勇敢尝试，可以把教学目标适当改成学习目标，提前给学生，让学生自己在获得学习方法后，独立阅读，形成能力，在语文课堂上学有所获，提高语文课堂的效率。