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艾青偶像的话阅读题及答案

  艾青是一名伟大的作家,她所写的偶像的话是一篇非常著名的作品,我们要了解好正片文章的中心思想。下面是品学网小编整理的艾青《偶像的话》阅读题目,以供大家阅读。艾青《偶像的话》阅读原文
  ①在那著名的古庙里,站立着一尊高大的塑像,人在他的旁边,伸直了手还摸不到他的膝盖。很多年以来,他都使看见的人不由自主地肃然起敬,感到自己的渺小,卑微,因而渴望着能得到他的拯救。
  ②这尊塑像站了几百年了,他觉得这是一种苦役,对于热望从他这儿得到援助的(yún yún) 众生,明知是无能为力的,因此他由于羞愧而厌烦,最后终于向那些(mó bài) 者说话了;
  ③“众生啊,你们做的是多么可笑的事!你们以自己为模型创造了我,把我加以扩大,想让我身上发生一种威力,借以镇压你们不安定的精神。而我却害怕你们。”
  ④“我敢相信:你们之所以要创造我,完全是因为你们缺乏自信——请看吧,我比你们能多些什么呢?而我却没有你们所具备的。”
  ⑤“你们假如更大胆些,把我捣碎了,从我的胸廓里流不出一滴血来的。”
  ⑥“当然,我也知道,你们创造我也是一种大胆的行为,因为你们尝试着要我成为一个同谋者,让我和你们一起,能欺骗更软弱的那些人。”
  ⑦“我已经受够惩罚了,我站在这儿已几百年,你们的祖先把我塑造起来,以后你们一代一代在我周身贴上金叶,使我能通体发亮,但我却嫌恶我的地位,正如我嫌恶虚伪一样。”
  ⑧“请把我捣碎吧,要末将我缩小到和你们一样大小,并且在我身上赋予生命所必须的血液,假如真能做到,我是多么感谢你们——但是这是做不到的呀。”
  ⑨“因此,我认为,真正能拯救你们的还是你们自己。而我的存在,只能说明你们的不幸。”说完了最后的话,那尊塑像忽然像一座大山一样崩塌了。艾青《偶像的话》阅读题目
  1、注音或天词。(5分)
  ①赋予(   )  ②胸廓(   )③苦役( )
  ④(yún yún) 众生 ⑤ (mó bài) 者
  2.文中第④和第⑧自然段中两处破折号所表示的意义相同吗?(3分)
  3.第②自然段画线句“他觉得这是一种苦役”中的“这”指代什么?(3分)
  4.第④自然段中塑像拿自己与人相比,认为自己没有人所具备的东西。请你联系上下文说说塑像认为自己不具有的是什么? (3分)
  5.人们供奉崇拜塑像,而塑像却嫌恶自己的地位,这是为什么? (3分)
  6.故事以“塑像像一座大山一样崩塌”作为结尾,有什么深刻的含义? (3分)
  7.综观全文,塑像的话给我们什么启示? (3分)语文阅读题答题攻略
  一、题型:段意、主要内容的归纳
  1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
  格式:(时间+地点)+人+事。
  2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
  3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点
  二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)
  例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
  有些文章可以直接在文中找到中心句。
  写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;
  写景主要赞美景的美丽可爱。
  写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;
  借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
  三、理解句子的含义
  所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
  四、某句话在文中的作用:
  1、文首:开篇点题;总起下文;
  2、文中:承上启下;总结上文;引起下文
  3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
  五、修辞手法的运用和作用:
  1、比喻、拟人:生动形象;
  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
  答题格式:强调了+对象+特性
  3、设问:引起读者注意和思考;
  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
  4、反问:强调,加强语气等;
  六、联系上下问解释词语的意思:
  方法1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话
  方法2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺
  方法3、结合这个词所描述的对象具体描述
  七、选择正确的读音
  一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
  八、选择恰当的字词
  1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
  2、认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择。

假如第二课时课堂教学设计一导趣1复习生字词2同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)二导疑与导思1但生活中并不是都处处美好,还有许多悲惨的事情。出示图风中的小树,渴望鸟妈妈的小鸟,坐在轮椅上的孩苏教版七年级语文第五单元教学设计单元教学目标一能熟练朗读课文,了解文中介绍的一些科学知识。二能通过学习科学家的科学思想科学精神和科学方法,在学习与生活中初步培养自己的创新意识。三能指出文中运用主要的表达方式记叙和太阳经典教学设计太阳教学设计设计理念打破传统的直接导入教学模式,利用多媒体进行谜语引题动画导入充分激发学生兴趣给学生以自主学习的权利,充分调动其学习积极性,引导其积极参与给学生提供自学指南,使他们养成读报的好习惯经典教学设计教学要求知道读报的好处以及如何读报。懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学过程一自学课文。通读课文,了解课文内容。读准字音,读通课文。二了解全文的结构,整体升的认识经典教学设计教学目标1让学生认识容量单位毫升并初步形成1毫升的表象,知道升与毫升之间的进率,能进行简单的换算。2使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用,能积极参与操作实验等学习活动,能主动与人得藐视点什么阅读文章及参考答案阅读下文,完成问题。人得藐视点什么陈鲁民人生在世,你总得藐视点什么东西,或人或物或事。否则,看什么都伟大,见啥子都敬畏,处处低眉顺眼,事事谨小慎微,那就会把自己活得唯唯诺诺,可怜巴关于语重心长怎么造句的文章1老师语重心长的说小明,不要因为成功而骄傲。2爷爷语重心长的对我说孩子,你永远都是中国人。因为你身上留着中华人民的血液。3临别时,老师对我语重心长的教诲,我至今铭记在心。4我犯了错关于菩萨的经典歇后语精选菩萨的心肠软的菩萨掉大河里留(流)神菩萨掉到染缸里贪色鬼菩萨跺脚妙(庙)极(急)了菩萨屁股底下长草慌(荒)了神菩萨扫地劳神菩萨头上拉屎糟踏神像把妖魔当成菩萨拜善恶不分害人又害已抱菩一年级下册识字三教学设计一年级下册识字三教学设计一选题的产生随着新课程的实施与推广,作为语文学习的五大方块之一的识字写字教学成为了老师的学生关注的焦点,特别是在第一学段,识字写字教学更是教学的重点,也是任吆喝教学设计方案范文教学目标1知识目标积累词语,掌握囿钹招徕铁铉饽饽秫秸秆随机应变合辙押韵油嘴滑舌等词的读音词义。了解作者及其对吆喝的品味分析。2能力目标朗读课文,理清文章思路,整体把握文意,学习作者课文沉香救母教学设计范文教学要求1图文结合,理解由生字组成的词语2会用帮助造句3通过学习课文,再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。教学过程一复习1默写词语。打败凶恶诚心激动2把默写的词语连起
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