【教学准备】
　　教师：课件（词语、句子）和课文挂图。
　　学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
　　【教学过程】
　　一、谈话激趣，引入课题
　　1．导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）
　　2．老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。（板书课题。）
　　二、初读课文，自主学习字词
　　1．自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
　　2．课件出示带生字的词语，见＂我会读＂。学生在小组内认读。
　　3．鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
　　学生能解释的＂请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
　　三、朗读感悟，真情互动
　　1．自由朗读，想一想，说一说：＂我们＂为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
　　2．教师范读，读出师生之间的真挚感情。
　　3．学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
　　4．分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
　　5．指导有感情地朗读第二、三、四节。
　　（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
　　（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
　　（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
　　（4）品味词语。
　　课件展示：＂绿叶沙沙＂像（ ），＂刚开的花儿＂像（ ）
　　将让学生比较朗读，体会到＂疲倦、挂牵＂读起来押韵。
　　6．学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
　　四、拓展延伸，师生融情
　　问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）
　　问题2：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）
　　五、生字再现，巩固字词。
　　1．同桌合作认读生字和带生字的词语；
　　2．开火车认读生字。

李时珍优秀教学设计范文一教学目的和要求1通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了本草纲目教育学生学习李时珍刻苦钻研认真实践的精神，从小爱科学什么是周长的教学设计教学背景什么是周长是北师大版小学数学第五册P44的内容，教材主题图呈现的是，一只蚂蚁绕树叶爬行一周后告诉同学们我爬过一周的长度就是树叶的周长。如何让学生在蚂蚁爬行活动中捕捉到周长问梦教学设计活动目标1初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。2感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。3发挥幼儿的创造力现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。活动小学语文清澈的湖水第一课时教学设计一激趣导入，感知美。在美妙的音乐中，师激情导入同学们，今天老师带你们去欣赏一湾清澈的湖水。（出示课件）这一湾清澈的湖水你喜欢吗？好，我们就一同来学习27课清澈的湖水，带着你的喜爱之初二语文有趣的草地阅读（附答案）现代化城市需要有青草，是由于它具有净化空气，调节气温，改善环境的重要作用。人和动物在生长过程中，每天都吸收大量的氧气，放出大量的二氧化碳。而地球上的绿色植物在进行光合作用的过程中，三国志阅读答案阅读下面的文言材料，完成46题。（每小题3分，共12分）太祖武皇帝，沛国谯人也。姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。桓帝世，曹腾为中常侍大长秋，封费亭侯。养子嵩嗣官至太尉，莫能审其生可贵的沉默第二课时教案设计范文课时目标1从沉默后的热闹中体会孩子们的可爱。2结合生活，学会感恩父母。3有条理地记叙感恩的故事，体会感恩的快乐。教学过程一复习导入齐读课题。用一个词来说说这是一群怎样的孩子吗？（可第十一位阅读题（附答案）这是一个真实的故事。在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言再不会有第十一位推敲的故事阅读答案参考大家听过推敲的故事了吗？下面小编为大家带来了推敲的故事阅读答案参考。欢迎阅读借鉴。唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿东栏梨花阅读答案东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。注解雪指梨花。问题1除了以雪比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写柳深青有什么目的？2看着雪白的梨花，敬重卑微阅读答案以下是小编整理的关于敬重卑微阅读答案，供大家参考阅读。敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活