可贵的沉默第二课时教案设计范文

　　课时目标：
　　1、从沉默后的热闹中体会孩子们的可爱。
　　2、结合生活，学会感恩父母。
　　3、有条理地记叙感恩的故事，体会感恩的快乐。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　齐读课题。
　　用一个词来说说这是一群怎样的孩子吗？（可爱）【板书：孩子】
　　二、学习第14小节，萌发爱：
　　（一）体会＂可爱＂。
　　1、默读第14小节，找出体会到孩子可爱的词句。
　　2、汇报：
　　（1）他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
　　（2）像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
　　（3）先是一两声，继而就是七嘴八舌了:＂问爸爸！＂＂不，问外婆！＂＂自己查爸爸妈*的身份证！＂
　　3、解读:
　　（1）第一句
　　找出感受到孩子们很可爱的词组。质疑是否真犯错误，齐读。
　　（2）第二句
　　找出感受到孩子们很可爱的词。理解赦免。齐读。
　　（3）引读第三句
　　小结：孩子们的可爱表现在神色、目光，话语中。【神色、目光、语言】
　　合作读。
　　（二）理解＂热闹＂：
　　为什么说这次的.热闹与沉默前的热闹不一样呢？【板书感受爱、表达爱】
　　三、学习第15小节，了解表达爱的方式：
　　1、引读：结束这堂课的时候……了解他们的生日。
　　了解不被察觉的方式有哪些？为什么要让他们不察觉呢？
　　齐读这句话。
　　了解有哪些祝贺的方式？（写信、擦地板、贺卡、唱歌、考一百分……）
　　穿插理解＂稚拙的礼物＂、＂珍贵无比＂。
　　3、齐读这段。
　　四、学习第16、17小节，学会表达爱
　　1、引读第16小节：
　　2、学生学当家长说一说！
　　3、齐读第17小节。
　　4、质疑：为什么说沉默是一种享受？
　　5、指导写话：
　　（1）了解学生给父母庆祝生日情况。
　　（2）听庆祝过的孩子说说当时是怎么庆祝的？
　　教师评价引导：你在送这个礼物之前怎么想的？那收到礼物时，爸爸妈妈有什么反映？
　　（3）拿出练习纸，选第一个内容，写下来。要求语句通顺，用对标点符号。
　　（1）妈妈（爸爸）的生日已经过去好几个月了，但我还依然清楚地记得那天的情景，
　　（2）再过几个月，爸爸（妈妈）的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想该怎么给他一个惊喜呢？
　　五、总结延伸：
　　今后，就让它化为实际行动，真正去关心我们的父母、长辈、朋友，相信他们会给你更多的亲情、友情的。