1．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
　　小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
　　爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
　　耳朵听听（捏捏耳朵）
　　眼睛看看（点点眼睛）
　　鼻子闻闻（点点鼻子）
　　嘴巴尝尝（点点嘴巴）
　　咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
　　2．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示＂大＂）
　　小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
　　请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
　　要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
　　别碰我！（挥动右手表示＂不＂）
　　3、《幸福的家》
　　我有一个幸福的家， （拍手双手打开呈花状）
　　有爸爸有妈妈， （左手掌、右手掌分别对扇两下）
　　我们相亲又相爱， （五个手指头依次对碰）
　　快快乐乐笑哈哈。 （拇指与食指对绕，最后双手抓挠）
　　4、《秋风来》
　　秋风秋风吹吹， （双手手心相对手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）
　　树叶树叶飞飞。 （双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）
　　好象一只蝴蝶， （双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）
　　飞到空中追追。 （其余四指分开扇动）
　　5、《小松树》
　　小松树， （双手大拇指、小拇指指间相碰，其余3指分开指间向上）
　　点点头， （食指、中指、无名指的指间依次相碰在一起）
　　雨来洗洗脸， （食指、中指、无名指分开依次做绕指转动）
　　风来梳梳头， （五指做交叉立起、到下3次）
　　太阳公公一出来， （双手握拳，拳心相对）
　　伸手又抬头。 （五指依次打开，手腕相碰，手指立起）6、《两个好朋友》
　　两个好朋友， （双手握拳，伸出食指）
　　出来走一走， （一个食指在另一个食指上，交替进行）
　　见面点点头， （两个食指相对弯一弯）
　　再来握握手。 （两个食指拉拉勾）
　　7、《找朋友》
　　十个好朋友, （两手手心相对20公分，五指张开指尖向上直立）
　　见面手拉手, （两手指尖相碰）
　　一起行个礼, （两手五指交叉，指尖向下）
　　背后找朋友。 （两手手背对手背互相钩手指）

二年级下册听鱼说话教学设计设计理念这篇课文向我们描述的是祖孙俩钓鱼时发生的有趣故事。故事语言简洁生动，情节引人入胜，充满了西方式的幽默。三次充满童趣的对话，充分表现了琼儿的纯真善良活泼机灵和外公的幽默风趣童语文教案小学低年级语文说话写话训练教学设计一双手小学低年级语文说话写话训练教学设计培养目标1知识领域按句式说几句完整连贯的话，再连成一段话写下来。2情感领域懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质。3发展领域在自主的语言实践语文教案汉语拼音。识字。听话说话3汉语拼音183识字183听话说话3教学目标1学会bpmf四个声母，能认清形，读准音。2学会声母bpmf与单韵母的拼音，会拼读b225b249p225mm249等音节。3初步学会读轻珍珠鸟一文的说话训练尝试fontsize6作者佚名转贴自转载点击数39露珠发表冯骥才当代作家，原籍浙江慈溪，作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文珍珠鸟便口语交际注意说话的语气教学设计作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集用惟妙惟肖造句这幅山水图被画得惟妙惟肖，可以说精妙绝伦。这幅雕像很形象生动，简直惟妙惟肖。张爷爷从小就跟师傅学习捏泥人，现在他传承着师傅的手艺，捏出来的泥人惟妙惟肖。他学别人惊慌失措的表情学得惟趋势的造句注音qushi趋势解释意思事物发展的动向。趋势造句1你们是怎么看待这种趋势的？2历史发展的总趋势是不可改变的。3现代工业企业正朝着单一化发展，而且这将成为总的。趋势。4那么，了解了用成语飞扬跋扈造句1。在外人看来，我们似乎有点麻木不仁和飞扬跋扈。2。贾府里的人都对这个飞扬跋扈的王熙凤侧目而视。3。公司信任经理上任后，便开始飞扬跋扈，目中无人。4。他那飞扬跋扈的样子，惹得众人纷用四个成语造句1在千变万化的白云下，有很多同学在操场上三言两语的讨论着，大家都认为这次运动会一定十拿九稳我们是冠军，而且还可以放松心情，真是两全其美啊！2他终于用存了很久的钱买到了梦寐以求的那本因人而异成语造句1这样的决定当然因人而异。2它是一个可以给人不同体验的美丽国家，但这也因人而异。3记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可谓是因人而异。4有关儿童教育专家指出，家居主色常用四字成语解释及造句人生得耐得住寂寞，兴致勃勃地学习，也得忍受得住孤独。下面小编整理了常用四字成语解释及造句，欢迎大家阅读参考借鉴！常用四字成语解释及造句1。孜孜不倦勤勉不知疲倦。他孜孜不倦的钻研学问