花开了就感谢的教案

　　教学要求
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.理解课文内容。
　　3.体会＂一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光＂的道理。
　　重点难点
　　1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
　　2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
　　课时安排
　　一课时
　　教学过程
　　一、联系生活，谈话引入，引发思考
　　激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的.人或三件感激的事儿吗？
　　就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
　　就让我们一直来听听她的故事。
　　二、读文质疑，抓住重点提问
　　1.启发学生在读中学会思考，知道＂学贵有疑＂、＂提出问题比解决问题更重要＂，扫除害怕提问的心理。
　　2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
　　3.小组交流，互相启发。
　　在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。
　　4.面向全班交流，评出有价值的问题。
　　请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
　　请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
　　＂爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？＂＂为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？＂
　　三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟
　　1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
　　2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。
　　指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
　　3.全班交流，指导感悟，感情朗读。
　　围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。
　　四、联系生活，加深体会
　　现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。
　　五、作业设计
　　1.填上合适的词。
　　一()故事一()事一()钢琴
　　一()感激一()深思一()茉莉花
　　2.下列句子有毛病，请你修改。
　　⑴会感激茉莉花开。
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　　⑵每天晚上，蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
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　　⑶在会上，明明首先第一个谈了自己的收获和体会。
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　　3.想一想，你生活中有值得感激的人和事吗？
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　　板书设计
　　爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事
　　花开了小女孩——正在＂为难＂＂伤脑筋＂一个人常常感激
　　就感激爸爸引导——让你＂快乐＂的事都值得感激才会幸福、快乐
　　茉莉花开——小女孩感激花开