《分式》教学中，通过对教材的研读与操作，我觉得，教学应当根据学情对教材灵活应用，不必拘泥于教材，按部就班，甚至死板硬套，造成学生理解、应用的困难。
　　（一）适度添加＂移号法则＂。利用对比的方法认识了分式的基本性质以后，课本的编排是约分、通分，可在相关的例题训练中都不同程度的涉及到了＂移号＂的问题，而＂移号法则＂在新教材中有删略，仅仅体现在习题P9 第5题＂不改变分式的值，使分式的分子、分母中都不含＂－＂号＂，显然，教材的编写者试图淡化这一重要变形，仅仅从有理数的除法则方面再次加以提醒，这其实是远远不够的。基于此，我在引导学生完成粉饰的基本性质以后，对本题进行了深入探究：通过本题，你发现了什么？----通过提炼总结，得出了＂分式、分式的分子、分式的分母中，改变其中两项的符号，分式的值不变（移号法则）＂的结论。这样，通过铺垫，学生在完成P6 例3（1）、P11 例1（2）、例2（2）等问题时，困难就迎刃而解了。
　　（二）对整数指数幂点的处理。当前，教材倾向于＂数学从实践中来＂的理念的`践行，很多知识点要从实际问题中反映出来，然后加以研讨，而就整数指数幂而言，似乎完全不必：数学是一门有严密的逻辑体系的学科，从原有的＂正整数指数幂＂的基础上构建，其实更符合数学科的特点。因此，在具体的教学中不妨引导学生从数的发展史方面进行类比教学，使学生的知识体系有一个渐进的完善过程，更有利于其对整个体系的构建。
　　（三）对列分式方程解应用题方面，是本章的教学难点，也是学生（何止是学生？）颇感头疼的部分。解决这个问题的关键是正确审题。学生依据已有的生活、知识经验对问题进行解读，提取、整合相关信息，找出相等关系（等量关系），抓住这个突破口，列方程也就顺理成章了，故而在这一部分的教学中，应当充分让学生身体，准确理解题意，这才是关键环节，教材的设计顺应了学生的常规思路，可让学生在预习时充分利用，课堂教学时应着力找出相等关系。

土地资源教案指导思想知识与技能过程与方法情感态度与价值观被称为新课程教学的三维目标。新课程标准下的地理教学就是要改变地理学习方式，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，工业ampnbsp教案工业教学目标1理解工业在国民经济中的主导地位。2了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。3学会运用我国将全方位调整农业结构农业部部长陈耀邦今天说，我国的农业结构调整要面向市场，在种植业畜牧和水产业等方面同时推进，在中部东部和西部地区因地制宜，促进农民增收和农村经济健康发展。陈耀邦说，调整农业结构首先要江苏省ampnbsp教案江苏省教学目标（一）运用地图说出江苏的地理位置和地形特点。（二）了解江苏省极具水乡风韵特色的自然和人文景观。（三）了解其以乡镇企业为特色的经济特征。教学建议导入新课方案我们学习了有因地制宜发展农业一教学目标设计1。了解农业的主要部门农业的重要性我国农业分布的差异。2。学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。3。培养识图能力。明确因地制宜发展农业的重要性，增强自主合作探中国的民族本学期总第7课时本单元第7课时授课日期9。1718课题第一章第4节中国的民族课型新授教学目标1了解我国的民族构成，分布特点，培养学生分析图表的能力2了解我国的民族政策，并认识其重要第一节ampnbsp地势和地形ampnbsp教学设计教学要求1。运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨第一章ampnbsp从世界看中国第二节众多的人口ampnbsp教学设计第一章从世界看中国第二节众多的人口教学设计一教学目标知识目标知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。知道我国人口的分布特点。能力目标运用我国人口增长图和有众多的人口第一章从世界看中国第二节众多的人口课题名称第一章从世界看中国第二节众多的人口课题来源八年级地理上册（人教版）教学目标1。运用有关数据说明我国人口数量和人口增长趋势，初步树立正确的人第六章ampnbspampnbsp认识不同的区域第一节ampnbspampnbsp环境独特的地理区域东北第六章认识不同的区域第一节环境独特的地理区域东北教学目标1。知识与技能。通过地图和资料的阅读与分析，让学生认识东北的位置范围地形气候环境等，通过学生的自主学习合作学习，掌握东北冷湿第2课时ampnbspampnbsp农业的地区分布第2课时农业的地区分布设计思想农业的地区分布是本节学习的重点内容之一，如何突破重点是教学设计的关键。地图是反映地理事物及空间分布的重要信息载体，阅读和使用地图是学习地理的基础知识和