关于威尼斯的小艇的教学设计模板

　　教学内容：
　　初读课文及本单元的学习提示，给课文分段，教学第1段。
　　教学目标：
　　1、明确本单元阅读训练重点；读通课文，按单元学习提示给课文分段；理解第1段内容。
　　2、学会本课生字、新词；
　　3、初步知道小艇在威尼斯有重要的作用。
　　教学过程：
　　一、启发谈话
　　我们已经学过哪几种分段方法？
　　这个单元我们要学一种新的分段方法。有的课文是按事物的几个方面来写的。这样的课文，可以按事物的几个方面给课文分段。
　　二、导入新课，指导预习
　　板书：威尼斯的小艇
　　这篇课文，介绍意大利的一座古城威尼斯，它是世界文明的水上城市。小艇是这座城市重要的交通工具。
　　课文从哪几方面写出威尼斯的小艇是重要的交通工具？请课文录音。
　　1、指导预习
　　自学生字、新词。读准生字字音，联系上下文或理解新词的意思。特别要注意艄、蛇的读音。读准多音字哗。
　　轻声读课文，把课文读正确、读通顺。读后说说，课文写了哪几方面的内容。
　　2、检查预习效果
　　指名认读生字，讲讲词语意思。
　　指名朗读，说说课文讲了哪几方面的内容。
　　三、指导给课文试分段
　　1、读单元学习提示语
　　用记号划出表示本单元阅读训练重点的.句子和分段方法的句子。
　　2、按提示语中的先写接着写然后写最后写这四个方面找出段落起讫。
　　四、指导阅读第1段
　　1、指名朗读
　　2、指名先说说每一句的意思，再说说前后两个句子有什么联系。
　　3、讨论：等于街头的汽车说明了什么？这样写有什么作用。（说明小艇在这个水上城市中的重要性。这样写可引起对小艇的注意，理解小艇的作用。）
　　五、完成《作业本》第1、2、3题。
　　课后分析：
　　___________________________________________第二课时
　　教学内容：
　　教学第2、3、4段，概括每段的主要意思，明白每段写小艇的哪一方面内容，完成部分课堂作业。
　　教学目标：
　　1、理解第2、3段课文内容，懂得每一段写小艇的一个方面的内容。
　　2、复习巩固总起分述的段式。
　　3、知道小艇独特的样子和船夫熟练的驾驶技术。
　　教学过程：
　　一、指名朗读第1段，说说这段的主要意思。
　　二、指导阅读第2段。
　　1、齐读第2自然段。思考：威尼斯的小艇是什么样子的？
　　（1）讨论：课文中把小艇的什么比作什么？独木船、船艄、新月各是什么意思？
　　（2）读读课文，看插图，说说小艇的样子。
　　2、指名朗读第3自然段。思考：坐在小艇的船舱里有什么感觉？
　　（1）讨论：哪些词语写出坐在船舱里的感觉？（坐着软软的在里面看书望望来往的船只怪有意思）
　　（2）指名朗读，说说这个自然段的主要意思。
　　3、齐读第2、3自然段。思考：这两个自然段的内容有什么联系？
　　讨论后小结：这两个自然段从船的外形和船舱里的设备，从整体上看船的样子到坐在船舱里的感受，联系紧密，所以可归并为一段。
　　三、指导阅读第3段。思考：船夫怎样驾驶小艇？
　　1、指名朗读，找出这段的总起句子。
　　回答后板书：船夫的驾驶技术特别好。
　　2、自由读，按在什么情况下，船夫怎样驾驶小艇的思考方法，找出有关重点词语。
　　3、回答后，指名填写小黑板。
　　一般情况：操纵自如，毫不手忙脚乱
　　驾驶技术
　　在急驶时候能够拐弯
　　特别好
　　特别情况
　　在拥挤的时候能挤进挤出
　　在极险极窄的地方速度非常快
　　4、结合完成作业本第6题。
　　四、完成《作业本》第4题第（1）题。
　　课后分析：
　　_________________________________________第三课时
　　教学内容：
　　再学学习提示与课文，总结按事物的几个方面给课文分段的步骤与方法，完成部分课堂作业。
　　教学目标：
　　1、理解第4段课文内容，加深对课文按事物几方面分段的认识。
　　2、读懂几个难理解的句子。
　　3、知道小艇在威尼斯水城的重要作用。
　　教学过程：
　　一、指名说说第1、2、3段的主要内容
　　二、指导阅读第4段。思考：小艇在威尼斯起什么作用？
　　1、齐读第5自然段
　　（1）读后讨论：这段写了哪几种人，写他们哪些与小艇有关的活动。
　　（2）读读课文，再找找重点词语。
　　板书：
　　商人
　　走下小艇
　　做生意
　　妇女
　　坐在小艇里
　　高声谈笑
　　小孩
　　也坐在小艇里
　　到郊外去呼吸新鲜空气
　　老人
　　雇了小艇
　　上教堂去做祷告
　　（3）指名说说那么多人都离不开小艇，这说明了什么？
　　2、指名朗读第6自然段。思考：半夜里，小艇散开了，消失在街道中，威尼斯水城是怎样的情景？课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色？这与小艇的作用有什么关系。
　　（1）讨论：沉寂是什么意思？哪些句子写威尼斯水城沉寂的景象？
　　（2）读下面的句子，理解句子的意思。
　　静寂笼罩着威尼斯。
　　古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
　　3、齐读第5、6自然段。思考：这两个自然段的内容又有什么联系呢？
　　讨论后小结：这两个自然段从不同的角度来反映小艇的作用。从白天小艇的繁忙，到夜晚小艇都停泊不动，写出威尼斯水城人们的生活、工作都离不开小艇。所以这两个自然段是写同一方面的内容可归并为一段。
　　三、再读单元提示语，进一步领会按事物几方面分段的分段方法。
　　四、完成《作业本》第5题，学有余力的学生可完成《作业本》第7题。