1、他就像只铁公鸡，一毛不拔。
　　2、按说铁公鸡，应该是万事一毛不拔才对，我们家的言同学显然还不太够格，一毛不拔是对自己，对朋友是典型到处洒礼物的圣诞老人。
　　3、这种人真是一毛不拔的吝啬鬼。
　　4、看他整天攥着两个拳头，一文不花，活像是一毛不拔的铁公鸡。
　　5、没想到他平日一毛不拔，也会捐钱赈灾。
　　6、我问这位新来的人可否用一下他的梳子，可是他却一言不发。这真是一个一毛不拔的人。
　　7、面对处世和交友？智者急人之难，愚人一毛不拔；智者努力改变自己，愚人努力改变别人；智者肯为别人着想，愚人只替自己打算。
　　8、一个人要真是一毛不拔，有谁会喜欢他？
　　9、一毛不拔阴险冷血过桥抽板怕死草菅人命，可谓坏事做尽。
　　10、如果社会上人人都一毛不拔，还有什么人情味可言！
　　11、他很吝啬。她老板是个一毛不拔的`人。她出手从不大方。
　　12、即使是世界上最贪婪最一毛不拔的守钱奴，处在我现在的地位，也会把贪得无厌的毛病治好，因为我现在太富有了，简直不知道如何支配自己的财富。
　　13、这种一毛不拔的人，谁会愿意跟他来往？
　　14、他虽然很富有，但却一毛不拔，从不参加公益活动。

我们与数学同行我们与数学同行11生活数学课题义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）七年级上册第一章第1节设计背景我们与数学同行相当于苏科版教材的绪言，包括生活数学与活动思考两节，其目标是让学生苏教版初一数学（第1周）教学内容第一章1。1代数式1。2列代数式1。3代数式的值教学目标1认识用字母表示数的意义，能说出一个代数式所表示的数量关系2能将简单的与数量有关的词语用代数式表示出来3能用具体数值2。2数轴教学要求1会正确画出数轴2会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上（表示有理数）的点所表示的数3会利用数轴比较有理数的大小4初步感受数形结合的思想方法教学过程设计建议（第一课时）1情第一章有理数简介课程教材研究所薛彬本章是第三学段教科书的第一章，既承接前两个学段的内容，又为进一步学习打下基础。本章主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先，从实例出发引入负数，接着引进关于有理数第三章图形认识初步简介课程教材研究所李海东义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册第三章是图形认识初步。这一章是义务教育第三学段空间与图形领域的起始章，在这一章，将在前面两个学段学习的空间与图形内容的基第二章一元一次方程简介课程教材研究所田载今一教科书内容和课程学习目标1教科书内容本章继第1章有理数之后，属于全日制义务教育数学课程标准（实验稿）中的数与代数领域。方程有悠久的历史，它随着实践需要而产生，第六章平面直角坐标系简介课程教材研究所左怀玲伟大的法国数学家笛卡儿（descartes15961650）创立了直角坐标系他用平面上的一点到两条固定直线的距离来确定这个点的位置，用坐标来描述空间上的点他进而有理数的加法与减法（一）有理数的加法与减法（一）一教学指导思想本节内容是苏教版课程标准本数学教科书数学七年级上册第二章的内容，依据新课标的理念，主要从以下几点出发进行教学设计。1培养学生将实际问题数学化的有理数的混合运算一素质教育目标（一）知识教学点能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加减乘除乘方的混合运算（二）能力训练点培养学生的观察能力和运算能力（三）德育渗透点培养学生在计算前认真审第二章有理数2。1比零小的数（1）第二章有理数2。1比零小的数（1）教学目标1。经历具体情境，发现并提出数学问题2。借助生活实例认识负数3。会判断一个数是正数还是负数。重点负数的认识难点负数引入的必要性教学设计1。有理数的加减混合运算有理数的加减混合运算同步达纲练习1选择题（1）把2（3）（5）（4）（3）写成省略括号和的形式，正确的是（）a23543b23543c23543d23543（2）计算（5）（3）（