雨从哪里来

　　大班科学活动：
　　青山区实验科技幼儿园  陈琪
　　一、活动设计意图：
　　一次，我带着孩子们在户外活动，突然，天空乌云密布，雷声隆隆，天空下起了雨。有的孩子则特别兴奋，高声叫到：＂下雨了！下雨了！＂有的孩子闷闷不乐，眼睛望着天空，露出百思而不得其解的表情，这时一个孩子提出了一个问题：＂天空为什么会下雨呢？＂孩子们的回答真是千奇百怪，带着这个问题，我设计了这次的活动，引导幼儿了解雨的形成的过程，活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动实验、大胆推测、迁移的学习，从而自己得出结论。
　　二、活动目标：
　　1、幼儿通过观看知识小故事，来认识雨。
　　2、幼儿通过动手做实验，了解雨的形成原因。
　　3、幼儿具有一定的观察能力和语言表达能力。
　　4、体验探究的乐趣。
　　三、活动准备：
　　1、雨的形成的课件：小水滴旅行记，雷声和雨声的录音，知识小故事：雨天的光盘
　　2、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、夹子、水
　　3、电脑、电视机
　　四、活动步骤：
　　（一）请幼儿听声音，引出活动内容：
　　师：今天，陈老师想请小朋友们听一段很奇妙的声音，是什么声音呢？我们一起来听听吧！
　　幼儿：打雷的声音，下雨的声音
　　（二）请幼儿观看知识小故事 雨天 认识雨，通过看知识小故事，幼儿自己能说出：
　　1、下雨时的天空是什么样的？
　　2、雨是什么样子的？
　　3、小朋友的心情是怎样的，农民伯伯的心情是怎样的？
　　（三）引导幼儿了解雨的形成原因
　　1、请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（老天爷伤心的哭了；是天上的玉帝让下雨的；打雷了，就会下雨了……）
　　2、教师介绍实验器材，幼儿操作，教师辅导
　　1）让幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？
　　幼儿1：有气泡
　　幼儿2：有气从试管口冒出来。
　　幼儿3：有水蒸气
　　幼儿4：有响声
　　……
　　2）请幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？
　　幼儿1：玻璃片上有水
　　幼儿2：玻璃片上有气
　　（过了几分钟）
　　幼儿3：我发现玻璃片上有水珠
　　幼儿4：我发现玻璃片上的水珠掉下来了
　　（很多小朋友都发现了这个现象）
　　3）实验完成，请幼儿通过刚才的实验，再来说一说：雨的怎样形成的？
　　幼儿：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。（幼儿自己总结）
　　4）幼儿观看雨的形成的课件：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。
　　（四）请幼儿说说自己喜不喜欢雨天，为什么？下雨时的心情又是怎样的？
　　五、活动延伸：
　　六、活动反思：
　　通过这次的活动，满足了孩子们的求知欲，培养了孩子们动手操作的能力，让孩子学会寻找问题，根据问题的难易程度来寻找答案，不怕困难。希望孩子们能在今后的活动中有更突出的表现。