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摆渡高晓声阅读题及答案

  当你做完这篇《摆渡》的阅读题,你就会发现其实语文阅读题并不难。以下是小编给你推荐的摆渡阅读题及参考答案,希望对你有帮助!《摆渡》阅读原文
  有四个人走到了渡口,要到彼岸去。
  这四个人:一个是有钱的,一个是大力士,一个是有权的,一个是作家。他们都要求渡河。
  摆渡人说:“你们每一个人,都要把自己最宝贵的东西分一点给我,我就摆。谁不给,我就不摆。”
  有钱人给了点钱,上了船。
  大力士举举拳头说:“你吃得消这个吗?”也上了船。
  有权的人说:“你摆我过河以后,就别干这苦活了,跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡人听了高兴,扶他上了船。
  最后轮到作家开口了。作家说:“我最宝贵的,就是写作了。不过一时也写不出来。我唱个歌儿你听听吧。”
  摆渡人说:“歌儿我也会唱,谁要听你的!你如实在没有什么,唱一个也可以。唱得好,就让你过去。”
  作家就唱了一个。
  摆渡人听了,摇摇头说:“你唱的算什么,还没有他(指有权的)说得好听。”说罢,不让作家上船,篙子一点,船就离了岸。这时暮色已浓。作家又冷又饿,想着对岸家中,妻儿还在等他回来想办法买米烧夜饭吃,他一阵心酸,不禁仰天叹道:“我平生没有作过孽,为什么就没有路走了呢?”
  摆渡人一听,又把船靠岸,说:“你这一声叹,比刚才唱得好听。请上船吧!”
  作家一愣,继而一乐。他觉得摆渡人说得真好。
  到了次日,作家想起摆渡人已跟那有权的走掉,没有人摆渡了,那怎么行呢?于是他就自动去做摆渡人。从此改了行。
  过一阵以后,作家又觉得自己并未改行。《摆渡》阅读题目
  25.摆渡人最终为什么让作家上船?作家从摆渡人最后的话中得到了怎样的启发?(4分)
  26.文章结尾处,作家为什么“觉得自己并未改行”?(3分)
  27.这则寓言故事篇幅虽不长,却有深意蕴涵其间。请简要分析。(8分)《摆渡》阅读答案
  25.因为摆渡人从作家的一声叹中听到了真情实感,这是最为宝贵的(2分)。作家从摆渡人的话中得到的启发是,创作同样需要真情实感(2分)。(意思对即可)
  26.创作同摆渡一样,目的都是把人渡到前面的彼岸去(3分)。(意思对即可)
  27.人生在世,也有一个从此岸到彼岸的问题(2分)。如果说,此岸是(集中了钱、权、力、欲的)凡俗世界(1分),那么,彼岸就是(超脱于凡俗之上的)理想境界(1分)。而从凡俗世界到理想境界,犹如从河的此岸到彼岸,也是需要“摆渡”的(2分)。作家正是承担这种责任的“摆渡者”(2分)。(意思对即可)

预习是一种良好的学习习惯英语教学反思预习是学生学习的第一个环节。预习指在教师讲课以前,学生自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好知识上的准备工作。所以,预习实际上是学生进行课前一种良好自学的形式。寒假过后,开学词语散布的近义词有哪些词语散布的近义词有哪些呢?下面是品学网小编给你整理的散布近义词,希望对你有所帮助!散布的近义词传播散布开去传播技艺借助现代化通讯设备,信息得传播流传传下来或传播开大禹治水的故事,一猴子种果树语文教学反思范文猴子种果树是一篇简短的寓言故事。写一只猴子因为没有耐心,一味听别人意见不断改种果树,最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生语文我不是最弱小的教学反思我不是最弱小的叙述了萨沙在父母的影响下,把妈妈和哥哥让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事,下面是小编收集整理的我不是最弱小的教学反思,欢迎阅读参考!我不是最弱小的教学反思1陈毅探母教学反思范本陈毅探母是一篇情感较为深厚的文章,讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事,表现了他和母亲之间的亲情。教学时,我让学生自读课文,想一想陈毅为母亲做了几件事?学生通过自读,能归纳出询问关于二年级统计的个人教学反思您现在正在阅读的二年级上册统计教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册统计教学反思从现代课程理念来看,教学过程应该是一个学生主动发展的过程。因此评价一堂早发白帝城教学反思范文早发白帝城教学反思(一)李白的早发白帝城带有他一贯的雄奇豪放的诗风,怎样能让学生轻松简单的理解诗意,体会意境,是我设计这堂课所追求的目标,我是这样教学的。一激趣导入低年级学生好奇心背信弃义的近义词反义词和造句背信弃义解释背违背信信用弃扔掉义道义。违背诺言,不讲道义。下面品学网小编就给大家整理背信弃义的近义词,反义词和造句,供大家学习参考。背信弃义的近义词恩将仇报(注释拿仇恨回报所受的恩四年级角的初步认识教学反思北师大版四年级角的初步认识教学反思随着学生在课堂上主体地位的日益凸现,课堂教学中经常会出现意想不到的动态生成信息。总想学习其他授课老师如何巧妙地把那些非预设性资源转变为突破教学重难四年级英语MyFriends教学反思教学目的重在培养学生学习英语的兴趣,建立对英语的初步感知,养成良好的发音习惯,能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。对学生能力的培养i能听说认读一些身体部位的单词longshort北师大版英语五上册Imtallerthanmocky教学反思本节课是北师大版五年级上册第五单元第一课时的故事教学。本课设计遵循英语课程标准中强调的能在图片的帮助下听懂读懂并复数故事。在学习中乐于参与积极合作的理念,注重在学习语言知识和内容的
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