＂盼盼的树朋友＂这个活动，目的是想让幼儿在春天这个大的主题背景下，对树木有进一步的了解，知道我们生活的周围到处都有树木的影子。通过本次的活动，不仅孩子们在其中取得了价值体验，也在活动前、活动中以及活动后获得了宝贵的经验。
　　在活动结束后，我进行了反思。首先，从目标设计来看，我把目标定为＂了解故事内容，通过故事知道人们的生活离不开树木＂及＂能发现生活中的木制品和树的果实等树的产物＂，符合主题活动的进程，也贴近幼儿现实生活，在活动中能达成的比较充分。从幼儿的已有经验来看，对生活中的木制品也不陌生，本次活动的提升之处在于把木制品和树木联系起来，让幼儿发现木制品最终来源于树木，感受树木的重要性，所以，目标的制定和幼儿已有经验是相适宜的。第二个目标在活动环节中能有所体现，有较强的针对性。其次，本次活动分为三个大环节，紧紧围绕目标步步推进。第一环节我用律动＂小树长大了＂的方式导入，自然地引出活动的主角＂树＂，孩子们很快就投入到活动中来。第二环节通过完整和分段欣赏，细细寻找盼盼生活中的.树朋友，发现更多的惊喜。
　　在设计活动过程中，为了提高幼儿的兴趣、加强与幼儿间的互动，我自己制作了相关的课件，不仅把单调的故事内容放进了课件里，在互动的过程中愉快地获得经验。由此，我也深刻地体会到：在社会活动中，＂互动＂是一件十分重要的事情，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。
　　在这次的活动中，我打破了常规单调的师生互动，让孩子们和课件进行了有效的活动，孩子们在得到多媒体课件回应的过程中，得知自己的结论正确与否。在教学活动中，发挥教师的主导作用是重要的，然而指导、支持、引导幼儿主体意识，提高幼儿参加活动的主动性，积极性，培养幼儿的自主活动更加重要。

溶入文本，感受真情纸船和风筝（第二课时）综合反思回顾整堂课的教学，我以学生为主体，尽可能地给学生多一些思考的空间，多一些表现自我的机会，更多的是让学生自我感悟自我体验，感受文本，溶入真情。首先，我把读贯穿始终，读中感悟，以悟促读我多想去看看教学反思跟妈妈说，多想去看看。一方面，现在的小孩子体会不到小山沟里的孩子们的特殊心理生活贫穷视野闭塞勤奋好学懂得珍惜，特别向往外面的世界。他们没有小山沟孩子们的生活经历，他们普遍没有看到过雨点儿反思雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩飘落下来的，有了雨点儿的滋润，花更红了，草更绿了。识字感悟文本体验真情实感窗前的气球教学片段及反思一个星期，当时我觉得时间过得太慢了。师当时有人陪在你身边吗？生有，妈妈一直陪着我，还有爸爸也经常来看我。师噢，就算有亲人陪在你身边，还是觉得太闷了。生有一次，我发烧了，要挂两瓶盐水雨点儿第五自然段教学实录与反思淋松软了，就会长出小草。答2因为人喝水就会长高，小花小草喝水也会长高。4谁愿意美美地朗读第五自然段？他读得怎样？你能自己找对手比赛读吗？一起加动作表演读读。5这一切都是谁的功劳？你如何对孩子进行挫折教育许多人认为，对孩子进行挫折教育，事实就是给孩子吃点苦头，其实不然。真正的挫折教育，是在正确的教育思想指导下，根据孩子身心发展和教育的需要，创造或利用某种情境，提出某种难题，让孩子通用爱心绿化孩子成长的季节童多处行这篇充满诗情画意的美文时，孙老师引导学生在潜心涵泳中聆听文字背后的声音，学生的感悟在教师审时度势地左串右联下不断攀升新高。师现在是交流的时间，也是共享的时间，我期待着大家各让孩子品尝提问的喜悦教学片断这是一堂语文复习课。我在黑板上写了第三单元生字组成的一些新词。突然，有一位女同学站起来，轻声地告诉我老师，您有个字写错了。我忙问是哪个字啊？失去的失字。我回过头看了看，觉得我们身边的垃圾教学反思他们家的垃圾是他们的爸爸妈妈或者是爷爷奶奶在烧菜的时候弄出来的还有的学生说他们家的垃圾是他们家里来客人的时候，为了招呼课人，比如请他们吃瓜子时留下的。各种各样的答案都有，有些学生回三个儿子教学反思为人子，方少时，孝与亲，所当执，在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住明明有三个作文写作指导语言描写的技巧我就要！表妹跺着脚大叫起来。真对不起，失陪了。李叔叔神情焦急地对我们说，刚才医院里来了个急诊病人，我得马上去处理一下。你这老头子，又要疯。这像啥样？叫外人笑话。读了这几段话，你是否