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成语怀才不遇

  成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语具体有哪些呢?下面是品学网小编带来的成语怀才不遇典故,欢迎欣赏成语怀才不遇意思
  怀有才能却际遇不佳,不受重用。成语怀才不遇典故
  《喻世明言.卷五.穷马周遭际卖*媪》
  话说大唐贞观改元,太宗皇帝仁明有道,信用贤臣。文有十八学士,武有十八路总管。真个是:鸳班济济,鹭序彬彬。凡天下有才有智之人,无不举荐在位,尽其抱负,所以天下太平,万民安乐。就中单表一人,姓马名周,表字宾王,博州茌平人氏。父母双亡,一贫如洗;年过三旬,尚未娶妻,单单只剩一身。自幼精通书史,广有学问,志气谋略,件件过人。只为孤贫无援,没有人荐拔他,分明是一条神龙困于泥淖之中,飞腾不得。眼见别人才学万倍不如他的,一个个出身通显,享用爵禄,偏则自家怀才不遇,每日郁郁自叹道:“时也,运也,命也。”一生挣得一副好酒量,闷来时只是饮酒,尽醉方休。成语怀才不遇造句
  1、他虽然怀才不遇,但并没有因此而气馁,放弃自己。
  2、总有一些出色的个人会从我们所创建的畸形的体育制度中怀才不遇。
  3、他在学术界怀才不遇,转换跑道之后,竟在媒体的领域里呼风唤雨。
  4、很多大学生埋怨自己怀才不遇,工作不理想,但是也请反思一下,自己的才是不是有用之才,能不能为企业创造价值,所以,能为企业最大创造价值的工作才应该是最适合自己的工作。
  5、当辛纳特拉和其他歌手锋芒盖过大乐队时,已经早已年过不惑而又刚愎自用的肖厌烦了自己的怀才不遇,开始转行写小说(借用别名),并涉足主持与电影制作等行业。
  6、许多成功人士,年轻时都曾经有过一段怀才不遇的岁月。
  7、我为自己的怀才不遇而感到伤悲,更为自己的命运乖张而悲哀。
  8、如果你不能接受这种生活方式,又总觉得自己比美国人优秀,常常流露出自己的怀才不遇的想法,你看不起美国人,美国人就会愿意雇你吗?
  9、在这次的聚会上,可以看到许多怀才不遇的人士发泄满腹牢骚。
  10、小明在美国怀才不遇的遗憾,在返回台湾后即一扫而空,成为各大企业的抢手人物。
  11、你生成二奶命,凡事总是欠了一点运气,无论是事业或爱情,经常屈居亚军,输给能力比你差的人,经常让你感到怀才不遇,郁郁不得志。
  12、老王虽然很有才干,却在课长的位置上一待十几年,真是怀才不遇。
  13、元代和魏晋南北朝都是一个动乱的时代,相似的社会背景,使得怀才不遇的元代文人都很追慕田园诗人陶渊明的洒脱超越。
  14、你的挑衅是如何让本人从众多候选者中怀才不遇。
  15、高曾祖考,俱是怀才不遇的秀才。
  16、文章以长篇议论开始,诉说自己怀才不遇、顾影自怜和满腹牢骚。
  17、他用诗歌来抒发他怀才不遇的感慨。
  18、西玛的新老崇拜者也许很希望为这个怀才不遇的大师举杯。
  19、他总觉得自己怀才不遇,空有一身本领而无法发挥。
  20、只有追求自我成就,人生才不会有怀才不遇之叹!
  21、若她一直怀才不遇,那就可悲了。
  22、他一生怀才不遇,最后抑郁以终。

草木无情阅读练习及答案都说草木有情,我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理,草木也不例外。记得两年前,朋友送我一株桂花,长得并不茂盛,我把它种在一只花盆里。当时收下它是因为朋友的好意难却,还残酷的解释及造句残酷拼音注音canku残酷解释意思凶狠冷酷暴行。残酷造句1许多人愤怒地反对残酷的流血娱乐。2那么多犯暴力罪行的孩子们由于多年受到的虐待和忽视使他们自己残酷无情。3我们不得不面对这一冷酷如何造句1这个人很冷酷,别人都不太喜欢他。2小明的爸爸对他很冷酷,这是为了他好。3察叔叔对待冥顽不灵的犯人,很冷酷。4地震,洪水,旱灾。这些自然灾害体现出了大自然冷酷的一面。5大海既给了我用冷酷造句1这个人很冷酷,别人都不太喜欢他。2小明的爸爸对他很冷酷,这是为了他好。3警察叔叔对待冥顽不灵的犯人,很冷酷。4地震,洪水,旱灾这些自然灾害体现出了大自然冷酷的一面。5大海既给了我怎么用残酷造句呢1命运对霍金十分残酷,但是霍金用他那蚕吃桑叶的努力,成为了一个伟大的科学家。2两个伤口合成一个,然后他死于残酷的死亡。3残酷的战争剥削了那天真的孩子们快乐的权利。4我们不得不面对这冷淡的造句冷淡拼音注音lengdan冷淡解释意思()不热闹不兴盛。()不热情不亲热不关心。()使受到冷淡的待遇要热情招待,别了人。冷淡造句1如果有些人很冷淡,那很可能是因为他们非常害羞,没有无法对你不残酷阅读答案弟弟考上北京的大学时,与我当年一样大,17岁。母亲要我回去接他上学,我想起这么多年一个人走过的路,便坚决地拒绝了。我说有什么不放心的,一个男孩子,连路都不会走,考上大学有什么用?弟除虫大将军阅读答案啄木鸟除虫的本领可大啦!它的身上有许多法宝。它有一个凿子嘴,又尖又长,能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌,能把舌头插入树皮,钩出害虫。它有两只隔木耳,藏在树木里的害虫有一丝声音,也逃聂将军和日本小姑娘教学反思核心提示本课通过我充分利用互联网多媒体课件的优势,激发学生的学习兴趣和好奇心。首先在初读课文的基础上让学生想象思考课文中哪几幅画面给你留下了深刻的印象?学生归纳出有救女图照料图送别聂将军与日本小姑娘教学反思范文聂将军与日本小姑娘这篇课文通过朴素的语言文字真切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地的经过,给我们刻画了一个恩怨分明至仁至义和善可亲将军和蜘蛛教案设计理念这篇课文语言虽然通俗易懂,却含有很深刻的哲理不因失败而灰心,勇敢的战胜自我有很深刻的教育意义因此,教学中要挖掘人物的内心世界要充分发挥学生的想象力其次,读是这篇课文教学非常
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