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是谁给了孩子们犯错的机会?

  昨天在下班的路上,接到帮我照看xx家长的电话。接电话前我猜想一定是xx惹事了,果不然电话里同学妈 妈问我下班了没有?我说在路上了。她接着气急败坏的说,今天放学后她给了xx和xx的同学(她自己的孩子)两人一张五元钱,让他们花其中两元去买吃的,结果两个小家伙把五元全部花了,买了东西后还偷偷的在外面吃完了,到了吃饭时间他们还故意跟她玩起躲猫猫来,说她被两个小家伙气得不行了,现过了吃饭时间,她要罚两个小家伙不准吃饭,让我赶快回去好好收拾一下他们。我说:罚他们不准吃饭我赞同,但你先也别急,问问孩子为什么这样做,我一会就到。
  挂了电话后,我想,两个孩子这样做,错也不完全在于他们,同学妈 妈也有很大的责任,一,放学后没多久就会吃晚饭,干嘛给他们钱让他们去买东西吃呢!二,给钱就算了,还给张五元的,让他们花其中两元。孩子们在一起买东西,看什么都想要,不花完是绝对不可能的。三,给钱前没跟孩子约定,他们应该什么时候必须回来吃饭,否会有什么样的后果。孩子在外有吃有玩,那还会自觉回去,吃得饱饱的,当然不想回去吃饭了。同学妈 妈做的不得法,结果把自己气得不行。回去我不光要跟孩子们谈,还得跟同学妈 妈好好说说。
  可等我到同学家时,看到同学妈 妈最终没等到我来,动起了粗,手拿一根棍在打xx的同学,同学爸爸抓住孩子的手,像是在护孩子又像在协助妈 妈。孩子吓得哇哇大哭并拼命的挣扎。xx站在旁边也吓得扁着个嘴,要哭不哭的样子。看我到来同学的爸爸放开了孩子的手。我对同学妈 妈,不可这样打孩子,当同学妈 妈还扬着棍时,孩子却非快地跑得老远。同学妈 妈对孩子吼到,你再跑回来看我怎样收拾你。转身与我走进房,把事情给我再描述了一遍。我没有当场说她的不是,因为毕竟自己孩子也在场,现她在气头上,我若说了她呆会还误以为我护犊心切。
  过后同学妈 妈叫xx去吃饭,我说要罚两人一样对待,今晚的饭就不准吃了。本我还想与同学妈 妈再好好聊聊的,但因为晚上xx有围棋课,快到点了,估计等我们赶到就要迟到了,所以就匆匆忙忙的赶回去放书包。
  在回家的路上,xx一声不吭,我问他,今天的事,你知道自己错在哪了吗?xx小声的说:“不知道。”我说首先阿姨给你们钱去买东西时,就不应该把五元全部花完,买了东西后你们还不自觉回家。之前妈 妈也跟你说过,不可随便花他人的钱,可你今天就犯了。xx听了连忙为自己辨道:“我说不要花完的,是同学硬要买那脆饼吃,吃完后他还说不要回去,在外面玩会。”我知道xx在推御责任,怕我会像同学妈 妈那样打人。我对xx说:“妈 妈不会打你,但不代表什么事都允许你去犯,你要自己懂得分寸,同学要花完,你就认同了?他说不要回,你就听从了?那你自己有没有自己的主见?”xx听了没出声。我继续说道:不要有些事妈 妈说过,你却没记在心上,事后还犯。今天妈 妈再跟你重申一次,以后不可随便拿别人的钱去花,你若还有下次,那妈 妈取消你寄放在同学家。”xx这回急了忙说:“妈 妈我错了,下次不再这样了。”我说:“你错与对,不要对我说,今晚好好反思,想想明早怎样向阿姨道歉。”
  今早起来,xx就对我说:“妈 妈,呆会我去向阿姨道歉,我不该和同学把钱花完,还在吃饭时不主动回家,以后就是同学不肯回,我也要把他叫回。”我说行,知道错那能好好反思是好事,不过你不能只在口上说说,要牢记在心,下次是决不允许自己再犯。xx听了,点了点头。
  结果在等车时,同学妈 妈来了后,xx只说了句,阿姨对不请。被同学妈 妈回道,这次就原谅你们了,下次若你们再犯,看我怎么来把你们一起收拾,吓得xx就没下文了。看来同学的妈 妈被气得不轻,隔了夜这火气还没下败。
  等孩子们都上车走了后,我和同学妈 妈聊了会,我说:我把孩子交给你,是放心信任让你来管教,所以孩子有那些做得不对的地方,你尽管批评,不要顾及我会有什么想法。不过以后你在要求孩子做某些事时,事前一定要与他们约定好,免得事后自己被孩子气得不行。还有以后也不要随便给孩子钱去买东西,因为孩子一旦得到你的允许,那你给他们多少都能给你花完。同学妈 妈听了后,也说是自己没想这么多,让孩子钻了孔子。以后在对孩子这方面,自己也得改变自己的做事方式。

小学课文翠鸟的教学设计教学过程一遵路趣读1。情境激趣。课件出示波光粼粼的江水,成群的小鱼在水中相互追逐,水边有一大片芦苇,在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。2。初读课文,激疑引思你们喜欢翠鸟吗?小学春雨的色彩的优秀教学设计学习目标1会写绿草两个字。2分角色有感情地朗读课文。3了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。重点1正确流利地朗读课文。2了解春天景物的特点,感受春雨给大地祖父的园子的优秀教学设计教学目标认识个生字,读读记记蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹锄头倭瓜水瓢圆滚滚一动不动等词语。有感情地朗读课文。理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。教学重点引导学生自主读书,把握课文习作8教学设计教学过程一启发谈话,导入新课同学们,上学期已经练习过组合玩具来编写童话故事了!今天我们再来编童话故事,虽然比上一次难了一些,但老师相信你们一定能编写有趣的童话故事。二阅读例文,了解鱼游到了纸上第二课时教学设计范文教学内容语文人教版第九册教学目的理解课文内容,学习聋哑青年做事勤奋专注的品质。通过学生质疑与解疑,理解课文中含义较深的句子。教学重点理解鱼游到纸上和游到心里的关系培养学生质疑与解疑关于小稻秧脱险记的教学设计范文教学过程一导入1。同学们,今天我们来学习小稻秧脱险记,请小朋友把手伸出来,跟老师一起写课题,注意稻和秧的写法。2。学这篇课文,我们有四项任务。(出示投影片)教学目标读课文,读准生字世界多美呀的教学设计范文世界多美呀是一篇富有情趣的童话故事,课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学,旨在让学生感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下一导入新课,激发兴五年级上册课文桂花雨教学设计课前准备朗读课文。了解桂花。了解作者。教学过程一走近作者,导入新课同学们,你们熟悉桂花吗?(师生介绍桂花)介绍作者琦君想起我们一般大小时所经历的桂花雨。二整体感知,初闻桂花仔细认真课文火烧云的教学设计范文教育目标知识教学点理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇趣,激发学生热爱自然观察自然的兴趣。朗读课文,背诵课文。能力训练点培养学生的观察能力联系上下文理解句子的。能力,养成推敲课文火烧云的教学设计范文教学目标1感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。2积累描写色彩的词语。3初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。4会补充提纲,并按提纲背诵课文第36自然段。课文皇帝的新装教学设计范文设计理念具有丰富人文内涵的语文课程对学生的情感态度价值观的影响是广泛而深刻的,语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染。语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色
Unitampnbsp4ampnbspWhatampnbspwouldampnbspyouampnbspdo?教案unit4whatwouldyoudo?ilearningobjectives教学目标skillfocustalkaboutimaginary(interestingembarra2019届中考英语语法基础复习4冲击XX年中考英语精品复习资料语法基础4非谓语动词指的是在句中起名词,形容词或副词作用的动词形式,而不是作谓语的动词形式。动词的非谓语形式分为动名词,分词,动词不定式。climbi中考英语语法精讲例析ampnbspampnbspampnbsp代词中考英语语法精讲例析代词(一)知识概要英语中代词可以分为人称代词物主代词反身代词指示代词疑问代词不定代词。人称代词主要有主格和宾格之别。请看下表人称我你他她它我们你们他们主格iyo中考英语语法专题相互代词相互代词1相互代词只有eachother和oneanother两个词组,由于表示相互关系,称为相互代词。例如itiseasytoseethatthepeopleofdifferen用大团圆怎么造句大团圆拼音注音datuanyuan大团圆解释意思()指全家人团聚在一起。()小说戏剧电影中主要人物经过悲欢离合终于团聚的结局。大团圆造句1她或许是英国文学史上所产最伟大的资产阶级婚足够造句1。另外,虽然精神障碍在中国疾病总排名中已居首位,但人们对于心理疾病却未引起足够的重视,有病不医甚至讳疾忌医的现象仍然存在。2。他们发现其他几个面包和情侣,对着他们现在赚足够的剩余生地的造句生地拼音注音shengdi生地解释意思见生荒。生地造句1这暗示了一种强烈的对于家的概念尽管家并不一定指出生地。2SEO专家毕其一生地来获取该算法。3事实上目前城市郊区生地开发中存在决一雌雄的造句1古时人们解决争端的方式是双方各选出一个领袖,让他们俩决一雌雄。2大个子艾尔抹了一脸的木炭证明他是真想在此时此地与特伦斯决一雌雄。3他们摩拳擦掌,极想打架,因此,他们到外面决一雌雄关于坐而论道的介绍和造句拼音zurlndo解释原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。指口头说说,不见行动。近义词纸上谈兵徒托空言反义词身体力行事必躬亲1有些人只会坐而论道,而不办实事。2在考察国内外发展动态复韵母ai教学反思本节课的教学内容是复韵母ai。由于复韵母使孩子第一次接触,所以在教学前,我先出示单韵母个带调单韵母aoeiu,让学生认读。让他们说说这些都发什么音,发音是要注意什么,然后引出复韵母英语课改汇报课教学反思本周进行了七年级英语八年级数学两节课改教师汇报课活动,有两位老师做课,教师都能很好地把握教材,采用多种方法引导学生思考,把更多的时间给学生进行展示,效果很好,但也存在很多问题。通过