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文言文中族字的用法和意义

  “文言文”的意思就是指“美好的语言文章”也叫做语体文。文言文中族字的用法和意义有哪些呢?下面是品学网小编整理的关于文言文中族字的用法和意义,欢迎阅读
  文言文中族字作为形容词的用法和意义
  众多〖multitudinous〗
  行久之物,族必起于少——《韩非子·喻老》
  又如:族庖(众庖。指一般的厨师)
  文言文中族字作为动词的用法和意义
  灭族。把〖罪犯的〗家族成员全部处死〖executeallfamilymembers(ofacriminal)〗
  族秦者,秦也,非天下也。——唐·杜牧《阿房宫赋》
  又如:族诛(族灭。一人犯罪,整个家族、亲属被诛灭)
  丛聚〖gathertogether〗
  云气不待族而雨,草木不待黄而落。——《庄子》
  又如:族生(丛生);族居(群居;聚居);族云(凝聚的云气)
  文言文中族字作为名词的用法和意义
  族,矢锋也。束之族族也。——东汉·许慎《说文》。
  家族,氏族〖clan〗
  克明俊德,以亲九族。——《书·尧典》。陆德明释文:“上自高祖,下至玄孙,凡九族。”
  又如:大族(人口多、分支繁的家族);族氏(宗族姓氏);族正(清时聚族而居的地方;挑选族中地位名望最高的人主持和裁决本族事务,名为“族正”)
  姓氏,表明家族、宗族系统的称号〖surname〗
  亡秦族矣。——汉·贾谊《过秦论》
  其诗以养父母、收族为意。(收:聚,团结)——宋·王安石《伤仲永》
  繁衍之族。——清·洪亮吉《治平篇》
  又如:族地(一姓一族的土地);族姓(同姓的亲族;家族姓氏;世族大姓)
  民族〖nationality〗。如:汉族;回族;维吾尔族
  古代百家为一族〖ahundredfamilies〗
  四闾为族,使之相葬。——《周礼》。郑玄注:“闾,二十五家;族,百家。”
  又如:族长
  品类,种类〖species〗
  士大夫之族。——唐·韩愈《师说》
  莫不族布。——明·刘基《诚意伯刘文成公文集》
  动植物分类学中相当于亚群或子群,或在此之下,但经常次于亚科的单位;亦指不按分类学的自然群〖tribe〗。如:猫族;玫瑰族
  筋骨交错聚结的地方〖knot〗
  每至于族,吾见其难为,怵然为戒。——《庄子·养生主》

大班可爱的小青蛙体育主题活动教案设计活动目标1通过多种不同的练习方法,锻炼幼儿跳跃能力,提高其身体素质。2让幼儿在活动中体验合作的乐趣,培养他们解决问题克服困难的好品质,激发幼儿的团队精神。活动准备竹筐20个(边筐高因数解释造句因数拼音注音yinshu因数解释意思如果一个整数能被另一个整数整除,后者就是前者的因数,如和都是的因数。也叫因子。因数造句1用户可以为一个工作负载指定目标内存扩展因数。2此工具将包油层的造句油层拼音注音youceng油层解释意思积聚着石油的地层。油层造句1地质勘探队走遍了这片沙漠,寻找有开采价值的油层。2他们还会在厚厚的油层下面沾染细菌和酵母并将其携入阴道和子宫。3要坚硬的岩石的教学设计作为一名教师,时常需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的坚硬的岩石的教学设计,欢迎阅读教科版四年级下册科学岩石矿物和我们教案教学目标1让孩子经历调查研究活动,探究生活中身边的岩石和矿物。2让孩子在经历查阅资料的活动过程中,增加对岩石矿物用途的进一步了解。3引导孩子初步树立起保护利用岩石和矿物的可持续发展压力和压强教案第一课时(一)教学目的1理解压力的概念,知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2掌握压强的概念,知道压强的计算公式,国际单位制中压强的单位及其意义,会进行压强的简单计一元二次方程的根与系数的关系的九年级教案一复习引入导语一元二次方程的根与系数有着密切的关系,早在16世纪法国的杰出数学家韦达发现了这一关系,你能发现吗?二探究新知1。课本思考分析将(xx1)(xx2)0化为一般形式x2(一元二次方程的根与系数的关系(一)一教学目标1掌握一元二次方程根与系数的关系式,能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数2通过根与系数的教学,进一步培养学生分析观察归纳的能力和推理论证的能力3通过本含字母系数的一元一次方程教学目标1使学生正确认识含有字母系数的一元一次方程2使学生掌握含有字母系数的一元一次方程的解法3使学生会进行简单的公式变形4培养学生由特殊到一般由一般到特殊的逻辑思维能力5通过公式乘法各部分间的关系数学教案设计教学时间教学内容乘除法各部分间的关系课型新授课教学目标1使学生掌握乘除法各部分间的关系,会利用这些关系对乘法进行验算和求未知数x。2培养学生在比较和分析中进行判断推理抽象概括的能力含字母系数的一元一次方程教学目标1使学生正确认识含有字母系数的一元一次方程2使学生掌握含有字母系数的一元一次方程的解法3使学生会进行简单的公式变形4培养学生由特殊到一般由一般到特殊的逻辑思维能力5通过公式
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