吾组词:
　　混吾、吾当、金吾、吾等、吾俦、吾侬、吾家、吾山、余吾、吾伊、仇吾、吾人、注吾、徐吾、橐吾、吾庐、驺吾、昆吾、吾兄、吾公、吾侪、真吾、吾丘、肩吾、吾曹、吾僚、奚吾、伊吾
　　英文解释
　　<代>we;
　　<名>(姓氏) a surname;I ;
　　基本解释 详细解释 常用词组 百科释义 部首笔画 字形结构
　　1. 吾 [wú]2. 吾 [yù]
　　吾 [wú]
　　我，我的： 身。 国。 辈。
　　姓。
　　吾 [yù]
　　古同“御”，抵御。
　　详细解释
　　1. 吾 [Wú]2. 吾 [wú]
　　吾 [Wú]
　　〈名〉
　　姓
　　吾 [wú]
　　〈代〉
　　(形声。从口,五声。本义:我)
　　同本义 [I]
　　吾,我自称也。——《说文》
　　吾,我也。——《尔雅·释诂》
　　愿吾子之教之也。——《仪礼·士冠礼》
　　吾将镇之以无名之朴。——《老子》
　　莫吾知兮。——《楚词·屈原·涉江》
　　毋吾以也。——《论语·先进》
　　不吾知也。
　　按,在上古时代,“吾”和“我”在语法上有别,吾不用于动词后作宾语
　　今者吾丧我。——《庄子·齐物论》
　　又如:吾侪(我等,我辈,我们);吾当(我);吾侬(我);吾谁与归(我将从谁);吾爱(我所爱的人);吾兄(对朋友的称呼;称自己的兄长);吾祖(我的祖先);吾与(我的同伴、同伙);吾庐(我的住所);吾党(我的同乡;吾辈)
　　我们 [we]。如:吾匹(我类);吾曹(吾辈,吾俦,吾侪,吾等。我们);吾属(我等);吾伦(我辈);吾们(吾人。我们)
　　〈动〉
　　通“御”。抵御 [resist]
　　厚攻则吾,薄攻则薄吾。——《墨子》
　　常用词组
　　1. 吾 [Wú]
　　吾 [Wú]
　　吾辈 wú bèi
　　[we] 我们
　　何以见得吾辈不能分忧
　　吾侪 wú chái
　　[we] 我辈;我们这类人
　　吾侪同说书者。--清. 黄宗羲《柳敬亭传》

说说我的家人教案一教学内容长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际说说我的家人。二本节课的教学目标1知识与技能学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达应对评价能安全在身边班会教案一活动目标根据三教普XX年72号文件精神，通过本次活动，对学生进行交通防水火电防盗等安全教育，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。二活低碳生活教案设计教学目标知识目标加深理解我国的资源环境国情及相关的基本国策和基本发展战略2。能力目标引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察分析解决问题的能力。3。情感态度价值观培养学生从细节做蘑菇该奖给谁优秀教案设计教材简析这是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑，小黑兔提了冠军，可兔妈妈却把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战。学习目标1认识1小学找春天优秀教案设计教学目标1。会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语句子。2。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3。激发学生热爱春天的情感，调日记画教案设计教材分析用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂生动有趣形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法日记画。与一般日记相比，日记画有形象小学科学生物的多样性教案设计教学目标科学概念我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法分区域调查，认识多种多样的生物。选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感态度价值观感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许满井游记的教案示例教学过程一通过学生自读课文，检查预习。读后，教师正音。二简介作者及写作背景。参见教材分析部分的作者介绍和写作背景。三学生自助解决重点实词和虚词的用法，不懂的地方存疑。四教师释疑，师种水珠教学反思种水珠是西南师大版课标一年级二册语文教材中的一篇课文。选文短小，充满童真童趣。主要描写一个天真的小姑娘看到妈妈的晾衣杆上有很多小水珠，就站上小方凳去摸，结果一碰到竹竿，小水珠就跳到物理教案液化课时教案学科物理年级授课人课题46液化授课日期（知识能力德育）教学目标1德育目标进一步引导学生对大自然和物质运动形式多样化的认识2知识目标（1）认识液化现象（2）了解液化的方法（3北师大版一年级下册教案教学内容小面额人民币的认识教学目标1认识各种小面额的人民币及其换算关系。2初步形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。3通过购物等活动体验数学与生活的密切联系，鼓励在具体