本课的教学内容选自《先锋英语》1B Unit 7 Animals，作为第二课时，我将此课设计为一节适合一年级学生特点的英语阅读课。由于学生此前已经学过一些关于动物的词汇，所以我在设计本课时着重让学生通过旧知来学习新单词，借助猜动物谜语和出动物谜语，来帮助学生进行话题的讨论和语言的综合运用。我以让学生扮演小动物作为切入点，先用句型 ＂Hi, I’m a …＂再相继加入句型 ＂I can …＂ ＂I like …＂由浅入深，逐步渗透阅读方法，在呈现阅读时，我引导学生先预测故事的角色，然后找出文中的重要信息，最后在理解的基础上复述故事和表演阅读里的歌曲。通过阅读后的猜谜等活动检查学生对阅读的掌握情况，在一连串的阅读活动中，体现了小组合作的优越性和灵活运用语言的重要性。
　　在教学过程中，我发现：
　　1、学生有强烈的求知欲。教师利用了孩子熟悉并喜爱的小动物导入课文，学生表现出极大的兴趣。在猜谜语和出谜语的游戏中，大部分学生处于兴奋和积极的＂学习状态，学生参与度极高，真正成为课堂的主人。
　　2、学生对阅读产生兴趣。一年级的学生在看到三四个句子的谜语时，不但没有胆怯，反而很认真地去尝试，体现学生对图文并茂、由浅入深的一个个小阅读有着特别的兴趣。
　　3、课堂气氛浓厚。学生喜欢小组活动，他们相互合作，产生强烈的思维碰撞。学生喜欢表现，在动物扮演和出动物谜语的过程中，相当一部分孩子跃跃欲试。
　　4、值得思考的方面。通过本课的教学，教师对小学英语阅读教学有了更深刻的了解，如：如何引导学生有技巧地进行阅读；如何创设情境让学生灵活地运用语言。在本课的教学，我运用了情景法、活动法。教学的效果显示，语言的运用必须在一定的、有意义的情景下进行，脱离了情景，语言的运用是徒然的。

Unit4Goingabout第四课时letsplaylanguagefocus1。askingwhquestionstofindoutvariouskindsofspecificinformationaboutape2AUnit4Goingabout第二课时2aunit4goingabout黄浦区第一中心小学倪鸿幸教学设计（teachingdesign）第二课时（2ndperiod）一主要新授内容（maincontents）letsa第一课LessonOneP一教学内容1词汇（略）。2句型能口笔头运用以下句型1）Welcomebacktoschool！2）Letmecallyournames。3日常交际用语表示请求道歉及应答的用语1）课文爬山虎的脚教案范文触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？以下是小编给大家整理的课文爬山虎的脚教案范文，喜欢的过来一起分享吧。课文爬山虎的脚教案范文1教学目标1认知目标理解重点词语，加减混合教学设计教学目标使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合表示的意义，并能正确计算。培养学生观察比较和概括能力以及应用所学知识解决实际问题的能力，让学生体会到生活中处处有数学。教学重点二年级美术漂亮的钟教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的二年级美术漂亮的钟教学设计，希望对大北京第二课时网络课教学设计范文教学目标认知目标通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。能结合课文内容理解重要词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。动作卡罗纳教学设计教学目标1认识文章中的5个生字。2有感情的朗读课文，体会作者抓住人物的语言动作和神情进行细致描述的写作方法。3创设情境激发关爱他人帮助他人的美好情感。教学过程一初读课文，认读生字，小学语文一年级下册看电视教学设计学习目标1。认识全奇等14个生字，会写爸全等6个字。2。有感情地朗读课文，体会人与人之间的亲情。3。初步感知诗歌的韵律美情感美，喜爱读诗歌。教学过程（一）猜谜揭题1。小小一间房，只冀教版三年级数学上册除法的教学反思首先，引发学生平均分的需要，让学生自主寻求答案。我一个追问平均放在4个盘子里是什么意思？给了学生一个思考方向上的提示，这对中等往下的学生更有所帮助，他们可以借助学具去分一分。对于中我不能忘记祖国语文教学反思我不能忘记祖国是义务教育课程标准实验教材语文S版三年级下册的一篇讲读课文，写的是年青的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于亚洲与中国，都被历史淘汰了的谬论