二年级数学下册平均分的认识一教学设计

　　目标确定依据
　　1.课程标准相关要求：
　　能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
　　2.教材分析：
　　本节教材以生活中常见的＂每份同样多＂的实例合活动情境，让学生建立＂平均分＂概念，并结合具体的实例尝试平均分。
　　3.学情分析：
　　＂平均分＂的`概念学生不是很了解，但学生对＂每份同样多＂有一定的了解，所以学习起来不是很困难，教学中，教师要多引导学生进行分一分，加深对平均分的理解。
　　学习目标
　　1.建立＂平均分＂的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
　　2.通过分一分活动，培养动手操作能力和概括能力。评价设计
　　1、学生尝试分糖活动，完成对目标1的评价。
　　2、学生分一分，并独立完成课堂练习题，完成对目标2的评价。
　　学习过程
　　一、创设情境，引入新课。
　　1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
　　2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
　　二、学习新知
　　1．教学例1，引入＂平均分＂。
　　我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。
　　（1）学生用6个小 表示，尝试分一分。
　　（2）说说你是怎样分的？
　　（3）汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。
　　（4）让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。
　　2．巩固＂平均分＂。
　　（1）出示教科书第8页＂做一做＂第1题。
　　学生看清题意。特别请学生说一说＂平均分是什么意思？＂
　　（2）出示教科书第8页＂做一做＂第2题。
　　一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。
　　让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。
　　3．教学例2，尝试平均分物品。
　　（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。
　　（2）请各组用实物图卡片（或 卡片）分一分。
　　（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
　　（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
　　4．独立进行平均分。
　　（1）出示教科书第9页＂做一做＂.让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。
　　（2）交流。请学生说一说，怎样分的。
　　三、巩固练习。
　　1．练习二的第1题。
　　（1）回忆：什么中平均分？
　　（2）判断：哪是平均分，并说出自己的想法。
　　2．练习二的第2题。
　　动手在线上画圆，然后填空。
　　3．练习二的第3题。
　　（1）让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个＂风车＂。
　　（2）让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。
　　（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。
　　四、归纳总结。
　　1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？
　　2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。
　　板书设计
　　平均分
　　每份分得同样多