唏嘘是什么意思?唏嘘，意思是抽搭，哭泣后不由自主地急促呼吸。那么怎么用唏嘘来造句?下面就是品学网小编给大家整理的唏嘘的意思，希望对你有用!唏嘘[xī xū] 的意思
　　本意是哭泣后不由自主地急促呼吸;现在通常指：无奈，自然，感慨，叹息的意思
　　1. 叹息、感慨。
　　2. 抽噎;抽泣;抽搭，哭泣后不由自主地急促呼吸。
　　3. 短促：在文天祥的《沁阳春 题张巡庙》中有：“人生翕歘云亡，好烈烈轰轰做一场”，指人的生命如一呼一吸之间的时间一样短促。唏嘘古汉语解释
　　1.叹息。
　　清·周亮工《书影》卷三：“《新安吏》《石壕吏》诸作，沉雄悲壮，感慨唏嘘，自是乐府胜场。”
　　《老残游记》第八回：“题罢，唏嘘了几声，也就睡了。”
　　端木蕻良《火腿》：“每一谈及，两人都是唏嘘不止。”
　　2.抽噎，抽泣，抽搭，哭泣后不由自主地急促呼吸。
　　清·袁枚《新齐谐·李生遇狐》：“生为泣下，留之不可，两相唏嘘。”
　　冯雪峰《月灾》：“我们觉得在我们的眼里都已含着两泡泪，我们几乎都唏嘘起来了。”
　　孔厥《新儿女英雄续传》第十四章：“人们正在叹息，唏嘘，嘁嘁地议论。”
　　余秋雨《信客》第二段：“历来是坏事多于好事,他们便一起感叹唏嘘。”唏嘘词语造句
　　1. 姐姐俯卧在床上全身搐动，一声声压抑的、痛苦的唏嘘，仿佛是从她灵魂的深处艰难地一丝丝地抽出来，散布在屋里，织出一幅暗蓝的悲哀。灯光也变得朦胧浅淡了。
　　2. 生命中，总有一些令人唏嘘的空白，有些人，让你牵挂，却不能相守;有些东西，让你羡慕，却不能拥有;有些错过，让你留恋，却终生遗憾。
　　3. 梁山伯与祝英台那忠贞不渝的爱情，着实让后人唏嘘不已。
　　4. 理想破灭，恍如镜花水月，让他唏嘘不已。
　　5. 这段海誓山盟的爱情，最后仍以分手告终，让人不胜唏嘘。
　　6. 人生路上，曾历遍风霜。唏嘘感慨，曾充斥心房。呵护家人，用那坚强的臂膀。熟悉的笑容，扛起生命的沧桑。父亲节到，愿您幸福安康。
　　7. 社会舆论有无必要为“富不过三代”的家族企业唏嘘嗟叹?
　　8. 叶林唏嘘之际,一架马车缓缓的从寨口驶了进来。
　　9. 叶枫说完这句话后就夺门而出,留下唏嘘不已的叶杨。
　　10. 遥想当年照片上的任雪,抚今忆昔,不禁唏嘘慨叹。

余数的除法教学反思导语余数，数学用语。在整数的除法中，只有能整除与不能整除两种情况。下面是小编收集的余数的除法教学反思，欢迎大家参考。余数的除法教学反思一有余数的除法是人教版课程标准实验教科书三年级拍手拍手的四年级教学反思这节课上了后，我认为还是比较成功的，学生学习兴趣大增，学习的积极性和主动性都调动了起来，而且也能很好的完成教学任务，特别是对一拍前半拍的休止符的唱法都能解决，能较好地演唱这首歌，并二年级数学上册厘米和米的认识教学反思学生对于厘米的的概念应该比较熟悉，如常见的学生尺，三角板等都带有厘米刻度，学生也用尺子量过简单的图形的长度。所以刚开始学习厘米的认识看起来并不难。而对于米的认识就有一定的困难，米虽人教版六年级数学上册比的应用教学反思比的应用是在学习了比的意义后教学的。目标是让学生能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。我是这样来组织教学的。1。深入体会比的意义准备题的第一题是根据两个数量的比（男生人认识乘法小学二年级数学上册教学反思一本单元教学的关键是让学生熟练掌握几个几的表达方法。二年级学生在平时的生活经验中，虽然经常见到几个几的现象，但很少用几个几来进行描述而在课堂教学中，是首次认识几个几这种表达方式。根小学五年级数学上册平形四边形的面积的教学反思我们在教学中一贯强调，授人以鱼，不如授人以渔，在数学教学中，就是要注重数学专业思想方法的渗透。数学专业思想方法即解决数学具体问题时所采用的方式途径手段，它是学习数学知识运用数学知识尊严优质课教学反思回顾开学以来的课堂教学，认为上得较为成功地还是尊严一课的学习。一直以为我的学生属于嘴笨的行列，总是对他们挑三拣四恨铁不成钢。孰料通过这课的学生，使我对他们再不敢小看。其实他们也有精关于第几和几教学反思一年级数学上册内容15的认识与加减法中的第几和几。教学过程以板书第3开始。第一部分，学习第几。先请小朋友试着数一数，从左边数哪个桃子是第3个，圈一圈。再请4位小朋友上台来表演，教师三年级数学位置与方向教学反思通过第一单元位置与方向的教学，我觉得要注意以下几个方面。一图上方位与实际方位的联系区别在引导学生认识实际方位的基础上，要求每位学生以教室中的实物为中心，画一幅教室的平面图，这样既巩关于有趣的弯管这节课的教学反思整个活动下来我觉得自己讲的比较多，孩子自主操作的时间比较少，每次孩子操作前老师总是将很多，怕他们不会，往往造成活动比较沉闷，没有突出孩子的自主地位和自我探索发现的机会。在引出环节还八年级数学等腰三角形教学反思首先我让学生从概念上去认识等腰三角形，会识别它的腰底边顶角和底角。然后让学生在练习本上画出一个等腰三角形，锻炼学生的动手作图能力，对等腰三角形翻折让它的两条腰AB和AC重合，通过这