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Unit3TheComputerandtheInformationAgegrammar教案

  动词时态 一、经过前几个单元的学习,到这个单元为止,时态已经学完。按照要求,学生需要掌握下列几个重要时态。 1、一般现在时。 1》概念 其基本意义在于表示发生在包括讲话时间在内的动作或状态。 2》理解:本时态主要关注动作的经常性,强调动作表现的事实,或者是真理,而且和现在有关。  〈1〉表示客观真理,科学事实,格言,及其它各种不受时间限制的客观存在状况。 如: light travels faster than sound  action speaks louder than words  <2> 表示经常性或习惯性的动作。 如;our art teacher practises painting twice a day.  tom often regularly drop in on the professor.  <3> 表示现在的特征或状态。 如:he is always ready to help others.  tom seldom rises at six.  <4> 有when/ while/ until/ before/ as soon as/if /even if等引导的时间,条件,或让步壮语从句中,常用一般现在时。 如:when we get there,we"ll call you.  no one can go through with the task on time if it rains.  i"ll not attend her birthday party even if i am invited.  <5> 在新闻标题,小说,戏剧,电影,图片等说明中,也经常用一般现在时。 如:the delegation of china gets a warm welcome in russia.  the story is about a family---.the husband comes home from his office and tells the wife that he has invited a friend to dinner. 3》标志:often/always/usually/seldom./never..对上述壮语提问时,常用 how often...? 肯定句中,动词用第三人称单数形式。 如:  ---how often does he visit the old man?  —---never. 2.一般过去时 1》概念 本时态主要是表示过去的时间内发生的动词作或者是状态。 2》理解 强调过去动作的一次性和习惯性。  <1> 表示过去特定时间的一次完成的动作。 如: the old professor stepped into the classroom, opened the book, and began to read.  we went to beijing and visited heaven temple.  <2> 用它表示习惯性动作,往往用一定的时间状语或表示频度的状语。 如:we went to school together when we were boys and so we saw each other every day.  there used to a temple in the village. 在日常会话中,我们也用一般过去时表示现在的时间。这种用法在讲话的口气上表现出婉转,客气的意味。如: ---did you want me ?  ----yes,i hoped you could give me a hand with the painting. 3》警示:除了表示明显的过去时间状语外,还有used to/would等暗示性词语。 如:when i was in london, often,i would have a cup of coffee after work. 注意:上句中的would 不能用 used to 代替。这两个词虽然都表示"过去常常",但would 常和时间连用,如 often, every day 等,而used to 不可以。 3。一般将来时 1》概念 表示将来要发生的动作。 2》理解 对未来事情的预见性,或者说明意图,打算。  <1> 用will 或shall +动词的形式表示对未来事情的预见性,又称为预见性将来时。 如: tomorrow will be fine .  you will feel better after taking the medicine.  <2> 用 be going to do表示将来。 用这种形式表示将来主要是说明现在的意图,打算,即表明眼前最近要去做的事情。又称之为近期将来。如:i"m going to post two letters after class./she is going to have a university degree. 如果这种结构用物做主语,也是一种预见,可以用will 代替。 如:it is going to rain  watch out!the pill of boxes is going to fall.  <3> 用be+going 表示将来 一般说来,用现在进行时表示将来所用的时间大都是动作动词,不适用于状态动词。用这种结构表示按计划要去做的事或发生的事情。 如:we"re inviting several people to a party.  the foreign ministry is coming to the un this week.  the plane is taking off at 5:30 一般来说,be doing / be going to do 两种结构均可以表示将来,但有些区别。 比较:i am taking mary out for dinner tonight .  i am going to take mary out for dinner tonight. 第一句表示计划已定不能改变,第二句表示打算未定只是一种想法而已。  <4> 用be+to do 表示将来时间 这种结构也可以表示按计划,随安排将要去做的事情或将要发生的动作。 如;the workers are to produce 5000 cars next year.  the prime minister is to speak on television tonight.  the line is to be open to traffic on october 1. 这种结构表示的将要发生的动作一般来说受人们意志控制或支配的。可以互换,但语意上有区别。如:  we are going to play basketball this afternoon.<表示目前的意图>  we are to play basketball this afternoon.<表示计划,安排或受人的支配>. 我们可以说:it"s going to rain /the young man is going to be fat. 但不能说:it is to rain/the young man is to be fat.<5>用一般现在时表示将来。 如:next christmas falls on a tuesday  the train leaves at 7:30 this evening .  the plane takes off at 6:40. 3》警示 除了上述那些之外,也用be about to/be on the point of /be on the middle of/ 表将来。 如:the meeting is about to begin.  we are on the point of going out ... 但值得注意的是这种形式不和将来的时间用在一起。我们不可以说they are about to leave this afternoon. 4。进行时 1》概念 表示某时某刻某阶段正在进行的动作。 2》理解 进行的动作包括现在,过去和将来。 <一> 现在进行时 本结构是am/is/are+doing构成的形式。这种时态表示的动作主要与现在时间有关系。有如下的用法。   <1> 表示此刻正在进行或发生的动作 常伴有时间状语。如:now/at present/ at the moment  at present, the staff are holding a meeting.  where are they having the basketball match ?  <2> 表示现阶段正在进行的动作。   i usually get up at seven, but i"m getting up at six every day this week to prepare my lessons.  selecting a mobile phone is difficult. the technology is changing .  <3> 如果和表示频度的时间状语连用,不表示动作的进行,而表示动作的重复性,在语意上带有感情色彩。如:   you are continually finding fault with me.<表不满》  he is always thinking of how he could do for the people《表赞扬〉  the old man is constantly complaining of his watch being slow.〈发牢骚〉 〈二〉过去进行时。 本结构是was/were+doing 构成的形式。它表示的状态或动作主要和过去的时间有联系,所以往往和表示过去的时间连用。  〈1〉表示过去某时刻正在进行的动作。如:   what were you doing at ten last night?  when i got up this morning, it was raining outside.  <2> 表示过去某阶段中正在进行的动作。如:   at that time, he was working in a pla unit.  in those years he was having a happy life.  <3> 在叙述故事的背景时,为了使故事的语言更加生动,让读者有身临其境的效果,多用进行时。如:one morning the three sisters were together in the drawing room.mary was sewing, alice was playing the piano, and jane was doing nothing, then suddenly the door opened... 正如现在进行时一样,过去进行时与表示频度的时间状语连用,也能表示某种情感色彩。3》警示 进行时还常用在语境中,表示语气的委婉。如:  ---what are you going to do?  ---i"m hoping to invite you to dinner. 5.完成时。 1》概念 本时态是表示某动作或某过程在一定时间内处于完成的状态。 2》理解 完成时包括现在完成时和过去完成时态。构成分别为have<has> done/had done. <一>现在完成时。动作在过去发生,持续到现在已经完成,或者是继续持续下去。  <1> 已经完成的用法。其表明某动作或过程发生在说话前某个不明确的过去时刻,到目前一完成,并对目前造成影响。如:he has not been to shanghai/have you finished reading the story ? 本用法常和不确定时间状语连用。如:already/yet/before/recently/lately/just...等  i have seen him before  we haven"t been there lately 也可以和表示频度的时间状语用在一起。如:ever/never/once---等。  i have never been to hongkong.  have you ever visited the great wall ? <2> 未完成的用法。本用法表示某动作或状态开始于过去某个时刻一直延续到现在,而且还要继续下去,在某种情况下也可能刚刚结束。常和 since/for/时间状语连用。如:  he has been in the army for 3 years.  he has lived in the building since he came here. 3》警示:如果不过since 引导的从句中的动词是延续性的,一般认为,语意上也表明动作或状态的结束。如:    i haven"t heard from him since he lived there.  从他离开那儿以来,我一直未收到他的消息。  he has written to me frequently since i was ill.    从我病愈以来,他常给我写信。 如果since引导的从句中的谓语动词用了现在完成时,那么表示的动作或状态就不表示完结。如:    i haven"t heard from him since he has lived there .  从我住在那里以来,我一直未收到他的来信。  he has written to me frequently since i have been ill.    从我生病以来,他常给我写信。 <二>过去完成时。本时态表示的是动作在过去的过去发生。它也分为"已完成用法"和"未完成用法"。 1>已完成用法。表示,当一个动作发生或结束时,在它之前的另一动作已经完成。这种用法既用于动作动词,也用于状态动词。如:   when we arrived the cinema,the tickets have been sold out.  tom flew home,but his father had already died.iwas told that the old man had been away for a week. 2>未完成用法。表明某个动作或状态在过去某个时刻之前一直延续到过去这个时间,而且还可能继续下去。它也使用于动作和状态动词。而且常和 by +过去时间 或从句 连用。如:  by 12,he had studied for 4 hours.  by we got there,they had ended the meeting.  we had worked together for a long time before we came to this college . 3>警示:在by + 过去时间或从句的结构中,如果主句动词是动作动词,用过去完成时,如果是状态动词,用一般过去时。比较:   by the end of last year,he was 12.  by the end of last year,he had learned 300 english words. 另外,在---hardly---when/ ---no sooner---than---的句中,主句用过去完成时,从句用一般过去时。而且,如果hardly./no sooner 提前,主句需要部分倒装。如:   i had hardly recoganized him when i saw him.  hardly had i recoganized him when i saw him.

走进多媒体世界b教学目标1初步了解多媒体的含义,认识多媒体电脑。2认识文本图像声音和影像等多媒体文件。3学会媒体播放机的使用方法。课时安排1课时。课前准备多媒体文件图像和影像(配套光盘中的图片电小学信息技术课堂教学评比案例设计标志教学案例教学内容浙江摄影出版社小学信息技术义务教育实验教科书(四下)第15课设计标志设计者浙江省松阳县实验小学集团学校潘长国背景分析1教材分析本课是四(下)第三单元网络应用(北京版)第一册教案使用打字软件练习指法ampnbsp教学设计(北京版)第一册信息技术教案使用打字软件练习指法课题9使用打字软件练习指法课时1课型新授教学目标1。了解打字软件的功能2。掌握打字软件的使用方法3。会使用打字软件练习自主打字教学重树目标增斗志鼓信心创成绩中学主题班会致辞同学们大家好!期中考试的步伐一点一点逼近,登上考场的铃声就要敲响,分发试卷的紧张情景就要来临。在这短短的几天里,你的目标明确了吗?你的斗志昂扬了吗?你的信心鼓足了吗?你的成绩能进步教学设计中的教学目标方案篇一初中数学教学设计中教学目标简述初中数学教学设计中的教学目标简述摘要本文通过列举实例说明了教学目标的组成。详述了两种教学目标意义和作用,剖析了这两种教学目标的区别和联系,为良好的如何树立人生目标迎接新学期主题班会主题背景西班牙的塞万提斯说过对未来的目标愈高,志向就愈可贵。作为即将步入成人的学生,是否认真思考过自己的未来?是否对未来的人生有过规划?这节主题班会课就是要和同学一起畅谈未来,树立找亮点确立阳光宝贝目标班会设计设计意图根据我校赏识成就阳光人的办学思想,设计了本堂学生确立进步目标的班会课,力求通过本堂课帮助学生肯定自身积极的方面,找到自身的亮点,并且学会发现别人的长处,逐步提高自身认知自我神经调节的基本方式教学设计模板教学目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验探究等活动,学会学习的方法,提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。第13课ampnbsp键盘指法练习第13课键盘指法练习教学目标(1)熟悉主键盘中各字母键的位置,了解英文字母键的正确指法。(2)了解数字键的正确指法。教学重点键盘指法。教学难点盲打练习。课型新授课教法设置情境任务驱一年级体育各种方式的单双脚跳课堂教学反思一年级跳跃各种方式的单双脚跳(立定跳远),此课安排3课时为一个教学单元,本课是第一次课。单双脚跳每位小朋友都会,在会的基础上学习单双脚跳,重点在哪呢?重点在加大摆臂跳,加大摆臂跳能保护牙齿教学设计方案课程标准品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,在本课的教学设计中我以初步养成良好的生活卫
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