小数的性质是一节概念课，是在学生学习了小数的意义后进行学习的，是学生以后学生小数四则运算的基础。
　　小数的性质与分数的基本性质是相通的。但因为学生还没有学过分数的基本性质，所以只能通过直观的教学来说明，使学生真正理解小数的性质。
　　首先我从学生比较熟悉的购物题材入手，一方面学生凭借一定的生活经验，能判断0.3元=0.30元，＂知其必然＂。同时，学生借助已有的知识经验又能运用多种方法自主验证0.3元=0.30元，＂知其所以然＂。在此基础上通过引读体验，使学生初步感悟小数末尾添0或去掉0与小数的大小的关系。
　　在＂试一试＂中，＂为什么去掉0.100米末尾的.一个0、两个0，小数依然相等？＂这是学生思维受阻、理解较为困难的地方。借助直观的直尺和小数计数单位等相关已有经验，学生能发现0.100米、0.10米和0.1米之间的关系，这就为小数合理性的体验提供了另一素材。
　　使学生进一步体验了小数末尾添上0或去掉0和小数大小的关系，为总结概括小数的性质作了必要的认知准备。也为应用性质进行化简和改写打下了坚实的基础．让学生自己制小标签，则是让学生联系了数学与生活，体现了学数学的价值。本课在练习中，通过正误对比，加深对概念的理解。本节课不仅重视知识教学，重视结论，还要重视了学生能力的培养，重视了知识形成的过程。

两只麻袋阅读习题及答案他是个抢劫犯，入狱一年了，从来没人看过他。眼看别的犯人隔三岔五就有人来探监，送来各种好吃的，他眼馋，就给父母写信，让他们来，也不为好吃的，就是想他们。在无数封信石沉大海后，他明白了不辱使命的典故不辱使命是指不辜负别人的差使。你们对不辱使命的典故了解吗？下面是品学网小编给大家整理的不辱使命的典故，供大家阅读！不辱使命的解析发音bugravershmigraveng释义指不辜望文生义的对对子望文生义是指不了解某一词句的确切涵义光从字面上去牵强附会做出不确切的解释。你们想要了解望文生义的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的望文生义的对对子，供大家阅读！望文生义的对对子一语破的的对对子一语破的的意思是指说话简洁精练能抓住本质切中要害。你们想要了解一语破的的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的一语破的的对对子，供大家阅读！一语破的的对对子一语破的两世为人其他成语牵肠挂肚的对子牵肠挂肚是形容非常挂念不放心。大家了解牵肠挂肚的对对子是什么呢？下面是品学网小编给大家整理的牵肠挂肚的对子，供大家阅读！牵肠挂肚的对子牵肠挂肚披肝沥胆其他成语对对子前松后紧外圆内方苦不堪言的对对子苦不堪言是指苦痛至极不能用言语来形容表述。你们知道苦不堪言的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的苦不堪言的对对子，供大家阅读！苦不堪言的对对子苦不堪言惨不忍睹其他成语对对子如法炮无独有偶的对子无独有偶是指不只一个竟然还有配对的。大家对无独有偶的对对子的了解有多少？下面是品学网小编给大家整理的无独有偶的对子，供大家阅读！无独有偶的对子无独有偶挂一漏万其他成语对对子修身养性马鹿有情教案反思马鹿有情是一篇感人至深的课文，讲述了一只大马鹿为了拯救掉进陷阱里的孩子，不顾恶狼的追捕，机智地请求人类的帮助，最终救出了自己孩子的故事，赞扬了马鹿无私的母爱。马鹿有情题目中的情，是才能来自勤奋教案教学目标1学会本课6个生字，理解部分新词。2初读课文，了解课文大致内容，给课文分段。3了解课文大致内容，给课文分段。教学准备投影片小黑板录音机教学过程1揭示课题，解题。（1）读题。一件运动衫教案教案示例一教学目的1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。2用比较快的速度默读课文，了解课文大意。3体会课文重点内容在表达上的效果。教学重点快速读课文，理解课文内容，体会表湘教版四年级美术教案色彩的冷与暖教材分析色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画