春的消息的优秀教学设计

　　教学要求
　　1.学会本课生字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。
　　重点难点
　　1.掌握生字新词，做好摘录笔记。
　　2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
　　课时安排
　　两课时
　　第一课时
　　教学目的
　　1.准确认读，规范书写生字、新词。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.自读自悟，理解课文内容。
　　重点难点
　　掌握生字新词，做好摘录笔记。
　　教具准备
　　生字词语卡片，课文朗读CD。
　　教学过程
　　一、联系生活，导入新课(5)
　　1.畅谈关于冬去春来的情况。
　　冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？
　　2.导入新课。
　　有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的＂诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。
　　二、朗读诗歌，自学生字(15)
　　1.自由读课文，认识生字新词。
　　⑴边读边标出新词，多读几遍。
　　⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。
　　⑶聆雏唤搔等字要注意笔顺、笔画。
　　2.利用各种形式理解文中的词语。
　　漂白、牵引、爱怜、雀跃等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
　　3.检查读文情况。
　　指名学生按小节读课文，其他学生评价。
　　三、细读课文，了解大意(10)
　　1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。
　　2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。
　　四、课堂作业设计(10)
　　1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
　　希望倾听爱惜
　　欢喜明亮翠绿
　　2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？
　　3.把文中的好词佳句抄一抄。
　　教后感
　　第二课时
　　教学目的
　　1.有感情地朗读课文，背诵课文。
　　2.品读课文。体会作者表达的思想感情。
　　3.激发学生爱春天，找春天的情感。
　　重点难点
　　在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
　　教学过程
　　一、复习生字新词。(8)
　　会读、会写、会释义。
　　二、品读诗歌，深入感悟(22)
　　1.引导感悟第一节。
　　诗人捕捉到哪些春的消息？表达了怎样的思想感情？你从哪些词语中知道的？
　　2.自读自悟第二节。
　　你喜欢哪一句？你仿佛看到了什么？你想到些什么？
　　3.合作学习第三至六节。
　　⑴这四节诗中，诗人捕捉到哪些春的消息？勾画出来，议一议。体会春景给我带来的快乐。
　　⑵质疑问难，合作释疑。
　　4.配乐朗诵诗歌，品味诗中所蕴涵的情感，感受和赞美春天。
　　三、拓展延伸，积累实践(10)
　　1.抄写、积累课文中的美词佳句。
　　2.看谁还能捕捉到更多更新春的消息。
　　板书设计
　　春风、春水、树枝、水鸭盼望春天
　　换上春装飞过、飞上寻找春天
　　蝴蝶飞舞聆听春天
　　雏菊开放的声音，
　　叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天
　　太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹
　　教后感