一、活动主题：
　　千奇百怪（各种各样样的）杯子（绘画+手工）
　　二、活动对象：
　　中班（4-5岁幼儿）
　　三、活动重点难点：
　　重点：回忆联想日常生活中的杯子，根据自己的想象与回忆，描绘出杯子的形状，再结合手工，组成一只自己的杯子。
　　难点：幼儿难把握杯子的对称性，线条地把握难度要求更高。
　　四、活动目标：
　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。（认知）
　　2.喜欢自己设计的作品，感受作品的独特性。（情感）
　　3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。（能力）
　　4.体验创作的乐趣。
　　五、活动准备：
　　1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
　　2.颜料盒、绘画本（A4纸若干）勾线笔、铅笔、油画棒。
　　六、活动过程：
　　1.认知杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。
　　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们
　　见过什么样的杯子？你们知道杯子有哪些部分吗？（杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把）
　　2.欣赏杯子，感知杯子的造型。
　　（1）出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师：说能来说说，这些图片中的.杯子地什么样的？
　　（2）教师总结：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是细细的，有的是细而长；杯把有的是半圆的，心型的，有的是动物的尾巴；杯身的图案有的是动物，有的是人的头像；等等。
　　3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师：你准备设计什么样的杯子？杯子的形状是怎样的？杯把是怎样的？你准备在杯身设计什么样的图案？
　　七、作品展示
　　请幼儿相互说说自己的作品
　　教师：请你说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里？为什么要这样设计？
　　八、示范画
　　略

小学三年级语文课文西门豹教学反思爱因斯坦曾经说过想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。因此，教学时教师引导学生展开想象是分析课文的需要，也是开发学生智力的一个中国孩子的呼声教学案例及反思理解与思考新课程的核心理念是关注人的教育，人最宝贵的是生命，生命教育应该成为学校教育的重要内容，生命教育的内涵是认识生命，敬畏生命，尊重生命。世界因为生命而精彩，也因为生命的被毁而小学科学猫头鹰教学反思认识猫头鹰，在猜谜语的环节后增加一环节，让幼儿来介绍介绍他们从各种渠道获取的关于猫头鹰的知识，有从动物园看到的电视上看到的科普书上介绍的，先听孩子们讲讲，可以了解他们的已有经验，在它们怎样睡觉教学反思教师能较好地理解教材把握教材，教学目标制定合理，设计的内容和形式学生能够轻松愉快地完成任务。在教学过程中教师和学生是愉快投入的，在完成课堂教学后教师和学生的身心应该是愉快的。教师在重力力的示意图教学反思范文（1）教学重点突出本节课的教学重点是实验探究影响重力大小的因素。在这个环节中，书上只要求探究重力的大小与质量的关系，而我考虑到学生会对影响重力大小的因素提出各种不同的猜想，这时就应用冰取火的教学反思范文用冰取火这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队用冰做成冰透镜，点燃了火。故事表现了探险队员顽强的意志和运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧科学身体的结构教学反思身体的结构是四年级第四单元我们的身体里的起始课。在教师教学用书上明确指出在第一课中，要向学生介绍关于身体结构划分的不同方式从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。观察与体验关于班集体的品德教学反思班集体是以教学班为单位，按集体主义原则组建起来的学生群体。班级群体发展的高级形式。一起来看看关于班集体的品德教学反思，欢迎读者参考！关于班集体的品德教学反思1本课所要求达到的目标是蛤蟆种瓜小班语言教学反思蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙小班的蛤蟆种瓜教学反思蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙小班语言活动蛤蟆种瓜教学反思蛤蟆种瓜是一个小班的语言活动，是关于有一只蛤蟆想自己种瓜的故事。活动一开始我就拿来了哈密瓜给宝贝们看看，引起他们的兴趣，因为实物感知最适合小年龄的幼儿。起初我还担心宝贝们蛤蟆和青蛙