敬畏自然教学教案

　　一、学习目标：
　　知识目标：认识生字词；了解反问句的作用。
　　情感目标：培养亲近、敬畏、热爱大自然的情感。
　　思想目标： 了解人与自然和谐统一的道理，树立环保意识。
　　能力目标：理清层层推进的论述思路；揣摩课文中富有哲理的语言的含义。
　　二、走进课堂：
　　请大家欣赏一幅获得2008年度公益广告国际大奖的宣传画。并猜猜宣传画的空白处会配上哪些文字？（图片略）
　　三、走进文本：
　　什么是＂自然＂，什么叫＂敬畏＂？
　　一句话概括本文作者的主要观点。
　　自然是万事万物的统称。敬畏是既敬重又畏惧之意。
　　人与自然应和谐相处，敬畏自然就是敬畏人类自己！
　　四、解构文本：
　　结构图（略）
　　五、品味文本：
　　请自找一句喜欢的话，与同学一起分享。
　　请品味以下既形象，又富有哲理的＂语句。
　　1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑，不会是人类自掘的陷阱呢？
　　赏析：这句话使用了反问与比喻的修辞，既加强了语气，发人深省，又生动形象说明了人类破坏自然其实就是自取灭亡的道理。
　　2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
　　赏析：这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。生动形象地说明了人类智慧不过是自然智慧的一个杰作，我们依然是自然之子这个道理。
　　3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
　　赏析：这句话运用了拟人修辞，把宇宙视为人类的弟兄，生动形象地说明了宇宙万物都是与我们平等的生命，我们必须与他们和谐相处的道理。
　　六、精读文本：
　　阅读第5自然段，回答下列问题：
　　1、请概括这段文字的主要内容:
　　明确：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
　　2、为什么说＂令人厌恶的苍蝇蚊子＂也是大自然的＂艺术品＂？
　　明确：苍蝇蚊子对于我们人类来说，固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。
　　3、作者从哪两个方面具体比较了＂相形见绌＂？
　　明确：1、大自然用＂死＂的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、大自然＂懂得＂用美学原则创造各种事物以至人体，我们人类的智慧却不能。
　　七、走出文本：
　　请就＂敬畏自然＂这一主题，拟写一句宣传标语。
　　保护碧水蓝天，营造绿色家园。 处处鸟语花香，生活充满阳光。
　　保护一片绿地，撑起一片蓝天。 既要金山银山，更要青山绿水。
　　别让眼泪成为地球上的最后一滴水。 追求绿色时尚，走向绿色文明。
　　八、能力提高：
　　正方：我们是＂自然之子＂。
　　反方：我们是＂自然之主＂。
　　正方：我们是＂自然之子＂。
　　自然无语，孕育万物。自然有万子，我们只是其中一子。高山无语，诠释＂稳健＂；苍天无语，诠释＂高远＂；大海无语，诠释＂博大＂。当我们站在高山，仰望苍天，俯瞰大海的时候，我们怎能不发出＂念天地之悠悠，独怆然而涕下＂的感叹呢？
　　所以承认我们是＂自然之子＂，不是自卑，而是谦卑；不是懦弱，而是勇敢；不是无奈，而是明智。只有人类勇敢地承认我们是＂自然之子＂，我们才能细心地呵护我们的＂自然之母＂，和谐地与自然万物相处，因为它们是我们的弟兄。
　　反方：我们是＂自然之主＂。
　　我们说我们是＂自然之主＂，并不是说我们应该像一位骄横粗暴的暴君，任意屠杀无辜。我们既然是自然的主人，就应该好好地爱护自然，就像爸爸是一家之主，他会好好地爱护家人。
　　任何一个＂主人＂都是从＂孩子＂子成长而来的。我们说我们是＂自然之主＂，并不否认我们是自然母亲的一个爱子。而是说自然之母会生老病死，我们作为自然之主，应该好好地照顾自然之母，让自然之母万寿无疆。
　　我们说我们＂自然之主＂，更多是说我们应该承担更多的责任，因为＂自然之主＂，不仅仅是一种荣誉，而是一种责任。
　　九、作业布置：
　　1、睡前回顾本节课讲述的重要知识点。2、完成《学习辅导》。3、将你刚才的发言内容整理成200字左右的小。
　　十、结束语：
　　柳宗元曾经写了一首绝句让我印象深刻：千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗原本表达了诗人在改革失败被贬后，在寂寞处境中悲苦凄凉的心境。但在今天学习了《敬畏自然》这一课后，我对这首诗却有了新的解读：我觉得不仅是伟大诗人，更是一个伟大的预言家。他在预言：人类的将来或许有一天＂千山鸟飞绝，万径人踪灭＂，到时候我们人类将会变成＂孤舟蓑笠翁＂，孤苦伶仃地一个人在＂独钓寒江雪＂。但愿他的预言永远只是一个危言耸听的＂预言＂，而不会成为我们人类的一个悲痛欲绝的＂绝句＂！