幼儿教师优秀上课说课稿范文

　　教师说课作为一种重要的教育方式越来越受各个学校的青睐,在教师职业培训、各级评优评先和教师招聘等工作中,已被应用广泛;下面是有教师幼儿优秀上课说课稿，欢迎参阅。　　教师幼儿优秀上课说课稿范文
　　一、说教材
　　《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。在这个游戏中，主要发展孩子对一些图形信息的认知和判断能力，具体而言，就是认知动物在外形上的一些特征，并通过动物的局部信息来判断整体是什么。
　　在活动中，我为幼儿提供了多张小动物的图片，让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度逐渐增加。通过多次游戏，既加深了幼儿对动物外形特征的.理解，尤其是对一些细节特征的认知，还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力。
　　二、说教学目标
　　结合本节课的重点难点和孩子年龄特征，我制订了以下教学目标;
　　1、在找动物的过程中，初步让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。
　　2、培养幼儿初步的观察能力：激发幼儿爱护小动物的情感。
　　三、说教法、学法
　　为了能更快，更好地吸引幼儿的注意力，开始部分我以游戏＂问答歌＂的形式引出兴趣，充分调动幼儿的学习积极性。同时结合二期课改的理念，让幼儿在游戏中学习。之后我又采用和手宝宝做游戏、谁藏起来了等方式，来让幼儿通过事物的局部特征来判断整体。
　　四、说教具准备
　　本节课我采用：教师教具和幼儿操作材料
　　1.教师教具除了现有的：1.《捉迷藏》大游戏图一张 2.小猫和小狗的大卡片6张以外我还自己制作塑封手的宝宝和小猫、小狗的家，来充分调动幼儿学习的兴趣。
　　2.幼儿操作材料：1.小猫和小狗卡片10张 2.《谁藏起来了》游戏图1张。
　　五、说教学程序
　　好的教学设计是实现教育目标的有效途径，本节课我采用五个环节来设计的。
　　第一部分：游戏引出兴趣
　　在这一部分是用＂问答歌＂的形式：
　　1.根据纲要上面提到：2-----3岁幼儿是口语发展的关键期，此时的儿童变得特喜欢说话，词汇量迅速增加。通过活动让他们说一句完整的话，培养他们语言表达能力。
　　2.根据托班幼儿的年龄特点，他们对身边的东西充满着好奇，也喜欢模仿各种动物的叫声，想通过活动激发幼儿学习的兴趣，为下个活动作准备。
　　第二部分：出示动物卡片，引导观察
　　就这个部分分了两个环节：
　　第一环节是让幼儿观察小猫和小狗的不同点。然后提升小狗是由于打扮不一样，小猫是因为颜色不一样。帮助幼儿提升生活经验。
　　第二个环节是想通过和手宝宝做游戏达到一个巩固的作用，为下一个谁藏起来了作准备。
　　第三部分：出示挂图，猜猜——＂谁藏起来了＂
　　这个是本次活动的重点，也是难点部分。是通过动物的局部信息来判断整体是什么。
　　第一：在这个活动中我们都看到，出示的挂图特别的漂亮，色彩非常艳丽，让人看了眼花缭乱的。我采用提问的方式：＂我们怎么找呢?＂让幼儿学习一个有序观察法。
　　第二：邀请小动物出来的方式：让幼儿说：尾巴上扎蝴蝶结的小狗快出来。在叫小动物出来不仅增加他们的学习兴趣，还培养他们的语言表达能力，同时还巩固了动物的特征。
　　第四部分：找朋友
　　是培养幼儿初步的观察能力。
　　第一：根据托班幼儿的年龄特点，对他们的教学采用直观教学法。我是邀请一位幼儿上来，让他听要求演示找朋友，然后再请幼儿操作。
　　第二：整理环节中，我是提倡幼儿边送边说：＂尾巴上扎蝴蝶结的小狗我送你回家。＂不仅巩固对动物的局部的认识，而且也是提高语言能力的表达，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　第五部分：结束
　　让幼儿在哈巴狗中，唱唱跳跳结束此活动。