小树谣的教案

　　【内容简析】
　　这是一首富有儿童情趣的诗歌。课文共有三节，第一节写小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢；第二节写小树在春风里摇红了花蕊和花苞；第三节写小树对小鸟说的话。课文用拟人的手法，形象生动地写出了小树在春风里长大，希望自己长成大树后让小鸟在枝叶间筑巢。本课可让学生展开丰富的想象，联系已有的生活经验理解课文。
　　【设计理念】
　　根据儿童诗歌的特点，本教学设计力求利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。
　　【教学目标】
　　1、比鲜12个生字，会写＂成、对＂等6个字。认识＂又字旁、绞丝旁、门字框＂3个部首。
　　2、闭确、流利地朗读和背诵课文。
　　3、迸嘌学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。
　　【重点难点】
　　重点：正确、流利地朗读和背诵课文。
　　难点：在读中感悟＂小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞＂，以及小树和小鸟说的话。
　　【教具准备】
　　电脑课件。
　　【教学时间】
　　两课时。
　　【教学设计】
　　第一课时
　　一、激趣引入，揭示课题
　　1、闭故拘 髟诜缰械阃罚小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?
　　2、苯姨猓释题。齐读题目，你觉得课文会写些什么内容?(小树谣就是小树的歌谣)小树会唱些什么歌谣呢?
　　二、初读课文，读通读顺
　　1、弊远量挝模遇到不认识的.字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。
　　2、北叨量挝谋弑瓿隹挝囊还灿卸嗌傩冢并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字词读准。
　　3、蓖桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。
　　4、笨火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。
　　5、痹俣量挝模要求读准字音，做到不加字，不漏字。
　　6、彼娜诵 楹献鳎每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。
　　7、敝该读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)
　　三、再读课文，读中感悟
　　1、倍量挝模你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容?
　　2、毖 阕钕不兜囊唤诜锤炊梁茫想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。
　　3、奔觳椋你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么?
　　(1)读了第一小节，你明白了什么?(我明白了小树在春风里长出了绿绿的嫩芽和树梢)小树长出的嫩芽和树梢，一定很可爱，小树也一定很高兴(指导学生看小树长出绿芽的图)，你能把这节读好吗?指导读，两个＂绿＂字应读得稍重一点。
　　(2)读了第二小节，你懂得些什么?(我明白了小树在春风里长出了红红的花蕊和花苞)小树长出的花蕊和花苞，一定很美丽，小树也一定更高兴了(指导学生看小树长出红花的图)，你能把小树的美丽和高兴通过读表达出来吗?指导读，两个＂红＂字应读得稍重一点。
　　(3)读了第三小节，你又知道了些什么?(我明白了小树很想长成大树，然后让小鸟来筑巢)小树对小鸟真好呀!谁能把小树说的话读好?再想想：小鸟听了小树的话，会说些什么?
　　四、总结全文，回归整体
　　这节课，你知道了些什么?
　　第二课时
　　一、复习，引入新课
　　1、比隙辽字。
　　2、被匾淇挝哪谌荨
　　二、背诵，诵中感悟
　　1、彼能把课文准确、流利地读一读?
　　2、绷废氨乘校同桌互相背背看。
　　3敝该背；会背的同学站起来背。
　　三、书写，学会生字
　　1、比隙链拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用＂会认字＂与＂会写字＂组词、说话。
　　2、弊邢腹鄄焖们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。
　　3、蹦惴⑾至耸裁?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你认识，哪些是新出现的?这些字是什么结构?你最快记住了哪个字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?)小组交流，互相说说。
　　4、苯淌Ρ吣畋仕潮咴谔镒指窭锸痉叮学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。
　　5、敝傅佳生先描红，再独立书写。
　　6、币导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。
　　四、识词，积累运用
　　1、比隙痢按视锘ɡ骸崩锏拇省
　　2、蹦愦诱饪卫锘寡崃四男 麓?把你最喜欢的几个填在花篮里。
　　3、毖 裾庑 视镏心阕钕不兜囊涣礁鏊狄痪浠啊