＂说课＂是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，以下是小编整理的小学音乐采菱说课稿，欢迎阅读！
　　《采菱》说课稿 各位老师你们好： 我是*小学的音乐教师*。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。
　　教学目标:
　　1.这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
　　2.掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
　　3.发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
　　教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。
　　教学难点：掌握附点四分音符的时值.
　　教学方法： 聆听、演唱、律动
　　教学用具：琴、打击乐器等。
　　教学内容：
　　一、聆听《采茶舞曲》
　　二、表演《采菱》
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　师生问好歌。
　　二、聆听《采茶舞曲》
　　用江南山水风景图导入。
　　设问：
　　(1)谁到过杭州游玩?
　　(2)谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?
　　(3)你听过越剧的唱腔吗?
　　2.欣赏：在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。因此要求教师的.范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
　　3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
　　4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。
　　5. 这句的教学，不要讲解切分节奏而是通过划船的动作去学习，能很自然的唱好。同样D.S.的反复记号也不必要求学生去记住掌握。
　　6.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：
　　(1)选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；
　　(2)选择打击乐器；
　　(3)在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
　　教材上的伴奏谱仅是一谱例，还可让学生创编节奏谱。
　　7.小结：水乡一景。

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