姥姥门前唱大戏的童谣教案
　　活动目标：
　　1、说说唱唱，初步尝试变速唱法。
　　2、初步感受民间说唱的风趣，体验说唱带来的快乐。
　　活动准备：课件、图谱
　　活动过程：
　　一、课件导入游戏
　　1、图上有谁，他们在干什么？
　　2、小结：姥姥和小女孩在姥姥门前，面对面，手拉手，拉过来拉过去的在玩游戏，这是姥姥小时候常玩的一个游戏，叫做拉大锯。
　　二、学习歌曲
　　1、学说念白部分
　　（1）你们想玩吗？我也想玩，我请来了我的.好朋友和我一起玩游戏，面对面，手拉手，开始玩了哦！（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，就是不让二妞去，嗯！）
　　（2）游戏有趣吗？我们再来玩一玩。
　　（3）刚才我边玩游戏边说了什么？
　　（4）出示图谱，幼儿学说。
　　（5）＂恩＂是什么意思？你们平时是怎么撒娇的？看我是怎么样的？（声音、动作）
　　（6）边说边游戏。
　　（7）这次有什么不一样？（拉锯，扯锯，姥姥门前唱大戏，猫也去，狗也去，就是不让二妞去，嗯！）
　　（8）出示图谱，完整游戏。
　　2、学习歌唱部分
　　（1）看图谱学唱歌曲
　　a、刚才玩了拉大锯游戏，那平时拉锯扯锯的时候会发出什么声音呢？（嘎子嘎子）
　　b、我们把锯子架起来，一起来试一试。
　　c、拉锯扯锯真好玩，我还能唱出来呢。在唱的时候我加上了哎、呀、呀三个字，这样可以让它更有趣，不信，你们来听听看。
　　d、你们也来试试。
　　e、＂嘎子嘎子……姥姥门前唱大戏，就是不让二妞去！＂哎呀，我都忍不住把前面说过的唱出来了，我唱了什么？出示图谱。
　　f、你们想唱吗？来试一试。
　　g、刚才我们又说又唱真开心，其实这是一个民间游戏的说唱活动，叫做《姥姥门前唱大戏》，我们一起来听一听这个说唱中唱的部分唱了几段。
　　h、唱了几段？出示图谱。
　　i、我们把这三段连起来唱一唱。
　　j、最后一段的二妞去和前面有什么不一样？试一试。
　　k、再次练习。
　　（2）尝试变速唱
　　a、听唱的部分。提问：这三段速度上有什么变化？
　　b、跟着琴声练习。
　　c、三段完整练习。我们试着把这三段连起来，速度越来越快的唱。（请出小鼓）
　　3、完整练习
　　姥姥门前唱大戏就要开始了，小戏迷们，你们准备好了吗？

比较水的多少的教学反思范文（一）这节课较以前的比较水的多少也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学，探究的味道更加的浓厚。从猜测三瓶水的多少，到比较方法的讨论，再到制作自己的刻度杯测量，最后认识量筒测量。七年级信息技术课设计封面教学反思范文本课学生重点体现小组合作学习的学习方法，合作学习作为一种新颖的学习方法，已成为我国新课改所提倡的一种重要的学习方式，合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互白衣天使教学反思范文义务教育课程标准实验教科书六年级下册中，有许多文章都是新选入的课文，教师在教学中很难把握。我在教学白衣天使一课时，就遇到了这样的困难。课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上和田的维吾尔人教学反思范文在这次的同课同构中，我们六年级三位语文教师讲的是和田的维吾尔人。本单元围绕百里不同风，千里不同俗这一主题，向我们展示不同地方的民风民俗。如老北京热闹的春节古朴的藏戏以及别具一格的民长方体认识的教学反思教学中激发学生的过程意识。几何图形是很抽象的，在课堂教学中通过让学生用手摸，用眼观察去体验立体图形，循序渐进最后抽象出长方体，并总结出长方体的特征。接下来是小编为您整理的长方体认识制作年历卡片教学反思一采用任务驱动法使教学目标明确。上课开始，为学生设置了要做一张201X年的年历卡片需要知道哪些知识？让本节课的教学目标成功的转化成了学习目标。使学生目标明确，有了学习方向。学生学习沪教版母校教学反思如何使学生的学习能力在课堂中不断的生成发展？这一问题，一直是我研究和探索的。学生一节课学习下来到底有什么收获呢？看来只会流利地读课文是不够的，因此在教学中，我更注重培养学生的能力。走进信息世界教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面请欣赏小编为大家带来的走进信息世界教学反思，希望大家喜欢走进信息世界教学反思五走进青春课后教学反思一课前三分钟演讲学生准备充分，生生评，师生评客观公正，益于学生语言表达能力的提高，从而提高分析问题和解决问题的能力。初一新生长期坚持会受益非浅。1本节课，课前认真的分析把握教材，教大规模的海水运动教学反思范文2006年11月23日，我上的大规模的海水运动一课，受到了八校同行们的好评。一优点1教材处理流畅，教学方法灵活多样，重点突出。2教学手段丰富，有录音，有幻灯片展示还有实验等，充分体实际问题与一元一次不等式的教学反思范文学习了实际问题与一元一次不等式后，我发现在学生学习起来比较困惑，存在以下问题1找不出广泛应用题中的不等关系，要解广泛应用题时相等关系比较明确，而在不等式中不等关系不是那样的明确，所