《谁唱歌》这是一首轻松、活跃的儿童歌曲。根据一年级学生好动和心理特征，我让学生通过复习歌曲、游戏、说、唱、演等一系列的教学活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展学生对音乐感受与鉴赏能力，表现能力和创造能力。在这一系列的教学活动中，每一环节紧密联系环环相扣，都有我的设计意图，首先通过一首小动物唱歌，把学生带入音乐的氛围，然后用游戏式的方法让学生掌握这首歌的难点，再让学生边听范唱的同时，边感受歌曲的旋律，使学生对歌曲有初步的.认识，再通过段乐的学习，学习歌曲，最后通过表演及续编歌曲激发学生的创造力，同时使课堂得到拓展，使学生的兴趣得到进一步的延伸。
　　说说不足之处吧：我利用头饰调动孩子的表演的积极性，如何去让孩子拿头饰是个问题要加以思所。还有要加强老师的板书的书写方法，今后要多练学。
　　总之，在唱歌教学中，只要我们摒弃长期形成的以技能技巧为中心的教学方式，坚持以音乐审美为核心，以学生为本的教育观念，唱歌教学的审美功能一定会得到发挥。教师与学生的音乐文化素养与艺术情操也一定能得到发展。我们作为音乐传播者教育者，传播尽善尽美的音乐文化是我们的使命，我觉得这堂音乐课学生们的兴趣盎然，在歌声和笑声中度过了愉快的一节课。

小学一年级语文上册识字（一）口耳目教学设计教学目标1认识8个字，会写上下土个4个字。2培养学生认字的兴趣。课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅我的家，每生一个信封（装有小卡片）教学方法在情境中读读认认贴贴说说。教学过程一小学一年级语文上册集体备课教学设计根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图说话写话的训练。看图说话写话要求学生把图意表达完整是小学语文低年级教学的训练要点，一年级小学生的口语表达能力虽已有一定发展，但要说得小学一年级语文上册小猫钓鱼教学设计教学目标1正确书写和认读课文的生字2给出偏旁部首钅犭心，能列举出已学过的字（包括本课文中的）3能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文4能用自己的话结实小学一年级上册语文语文园地二教学设计一背景知识语文园地与发往教材中基础训练基本相同。但语文园地在帮助学生对本单元中所学的语文知识技能进行系统地梳理整合和巩固的同时更加注重在学生心中培植学习语文的兴趣。从孩子的角度出发海水的教学设计一音画欣赏，入情境1师同学们，上周末，丁丁和妈妈旅游去了，今天他带来了美丽的照片和大家一起分享，想知道他去的是哪里吗？丁丁说，听了这个声音你们就知道了？（播放音乐）2师问知道是哪里海水教学设计及课后反思单元训练目标1感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然亲近自然的情感。2认识生字28个学会写字11个学习笔画提横折钩撇折学习书写规则先进入后封口，初步培养学生识记汉海水语文教学设计教学目标1课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3继续培养学生随文听读识字的能力，认识14个汉字。会写回因两顶碗少年教学设计参考范文教学要求学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文，背诵自然段。教学重点结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。教学难点懂得不论遇到多少语文课文万年牢教学设计教学目标1。认识8个生字2。了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3。学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4。学习独立阅读课文培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做课文搭石教学设计范文学习目标1会认谴惰俗等七个字，会写洪暴猛等11个字。2积累文中喜欢的句子。3感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。教学准备录音机小黑板教学过程第一课时一出示课题21搭石请小学课文一分钟优秀教学设计教学目标学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。认识本课钟零等生字。正确流利，有感情的朗读课文。教材分析多睡一分钟带来的是分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹