孩子对音乐往往是最敏感和亲近的，从某种意义上说，每个孩子天生都应该是一个音乐家，每个孩子都喜欢畅游在音乐中，孩子内心世界如天空云彩，多姿多彩，如何让孩子的音乐灵性通过音乐教学插上翅膀自由翱翔，正是我们需要探索和实践的。
　　1、抓住＂以听为中心＂，把教学活动建立在听的基础上。
　　音乐是听觉的艺术，在音乐教学中＂听＂是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此本课设计从听入手，听出旋律的排列顺序，聆听老师的.范唱，很多同学都认真的听老师的范唱，刘成权说＂老师的结束句是越来越慢的＂，张健说＂老师唱得是有轻有响的＂，何樱花说＂老师唱的是有感情的＂……从学生的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
　　2、以音乐为主，从而领悟歌词含义
　　《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词＂一闪一闪亮晶晶＂、＂星星眨着小眼睛＂等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词＂太阳慢慢向西沉＂是一副画面的展示，＂满天都是小星星＂是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。
　　3、营造充满美感的音乐教学氛围
　　一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围。因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。歌曲的前奏与尾声，我采用高音区的伴奏，把孩子们带入了音乐的世界中，用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，或进入甜美的梦想。

明天不封阳台的教案一教学目标1语言形象叙议结合2认识保护环境的重要性二教学方法阅读讨论思考三教学时数1课时四教学媒体多媒体投影仪五教学过程导入新课投影展示只有当最后一棵树被刨，最后一条河中毒，最后一关于风中的故事的大班科学活动教案活动目标1积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。2结合生活经验大胆夸张地表现有风天气的各种事物变化。活动准备1羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。2一位数除两位数教案设计教学目标知识目标探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法怎样化。能力目标结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用。情感目标经历与他人交回乡偶书优秀教案设计设计理念语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这就从方法步骤（诵读古诗，理解诗意）与培养目标（获得情感体验，有感情地朗四年级上册探索与发现二教案设计教学过程1。动手操作搭长方体师同学们，请大家拿出小正方体的学具，小组同学互相合作搭一个长方体。（学生在小组内搭长方体，所搭的长方体有343544534等不同形状的长方体。）师哪个小高中英语教学反思五篇第一篇高中英语教学反思常常听到老师抱怨才讲的语言点学生又忘了，这个语言点讲过多少遍，结果还是记不住。这种现象非常普遍。一方面，讲得太多，学生无法全部记住。有时语言点多达几十个，而且高中数学工作总结高中数学工作总结这学期来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应高一数学教学反思总结高一数学教师工作总结高一数学教师工作总结，学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水怀念母亲课文学习教案教学目的准确认读课文中的生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之一年级下册荷叶圆圆教案范文教学内容长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课荷叶圆圆。教学目标1知识与技能（1）能认识荷珠等12个生字，有主动识字的愿望并且让学生能够对荷珠等字组词。（2）能借助拼音正确流利地真想变成大大的荷叶教学反思2篇真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗，下面是真想变成大大的荷叶教学反思，希望可以帮助到大家！篇一真想变成大大的荷叶教学反思真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗，展现