林黛玉进贾府

　　曹雪芹
　　一、教学目标：
　　1、了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意。
　　2、体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。
　　3、通过文章环境，把握作品的主题。
　　二、教学重点
　　1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力
　　2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力
　　三、课时安排：
　　3课时
　　第一课时
　　一、作者简介及《红楼梦》是创作:
　　《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学发展史上占有重要地位。
　　作者曹雪芹，名 ，字梦阮，号雪芹。大约生于17XX年，卒于1763年作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
　　《红楼梦》共120回，前80 回在曹雪芹去世前XX年左右就已经传抄问世，到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。
　　二、解题：
　　本文选自《红楼梦》第三回，标题点出了中心事件，题眼是＂贾府＂ 全书的典型环境。
　　三、《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用：
　　《红楼梦》的序幕由前三回构成，分别从各个不同的角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。
　　一回：开篇，用＂女娲补天＂＂木石前盟＂两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。
　　二回：交代贾府人物。通过＂冷子兴演说荣国府＂，简要介绍了贾府中的人物关系。图示如下：
　　贾 敷
　　宁国公：贾 波 贾代化   贾 珍 贾 蓉(秦可卿)
　　贾 敬
　　贾惜春
　　贾 琏
　　贾 赦    巧 姐
　　(邢夫人) 王熙凤
　　贾迎春
　　荣国公：贾 源 贾代善   贾 珠  贾 兰
　　史太君  贾 政 李 纨
　　(贾母) (王夫人)  贾元春
　　贾宝玉
　　贾探春
　　贾 敏
　　林黛玉
　　(林如海)
　　三回：介绍小说的典型环境 通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
　　四回：通过＂葫芦僧判断葫芦案＂介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系。由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。
　　展现小说更广阔的社会背景。
　　五回：通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。是全书总纲。
　　第二课时
　　教学要点：分析几个主要人物的性格特征。
　　一、林黛玉
　　提问：哪些地方体现了林黛玉＂步步留心，时时在意＂？
　　林黛玉母亲去世后投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是＂步步留心，时时在意＂。
　　例如：1、在邢夫人处，邢夫人＂苦留＂她吃晚饭，她婉言谢绝，既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
　　2、在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。(p219)可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
　　3、在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。(p221)
　　4、黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母与宝玉问黛玉念何书时，黛玉回答先后不一致。
　　黛玉这种＂步步留心，时时在意＂的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
　　其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写：1.众人见黛玉时对她的年龄、 举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。(p212)2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。(p224)表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。尤其怕＂哭＂与＂泪＂，不但照应第一回中的＂木石前盟＂，又为以后的情节发展埋下伏笔。
　　二、王熙凤
　　王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。
　　提问：节选部分从几个方面展示了王熙凤的性格特征？
　　1、写出场：未见其人，先闻其声。与那些个＂敛声屏气，恭肃严整＂的人们相比，实在是＂放诞无礼＂，正说明她在贾府的特殊身份和地位。贾母戏谑的介绍，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。
　　2、绘肖像：不但刻画人物外部特征，而且透露人物性格特征和精神世界。
　　头饰
　　珍宝珠玉 贪婪与俗气(内心世界的空虚)
　　服 装
　　肖像描写  ＂三角眼＂
　　＂吊梢眉＂
　　容貌 美丽外表 刁钻狡黠(本性) ＂粉 面＂、＂丹 唇＂
　　3、见黛玉：言谈举止表现感情的变化，反映其内心世界。
　　先是恭维—继而拭泪—转悲为喜， 入木三分描绘了王熙凤＂察颜观色，机变逢迎＂ 得宠原因。
　　4、回王夫人：
　　她的察颜观色，机变逢迎，已取得王夫人欢心，成为贾府中的实际掌权人。
　　第三课时
　　教学要点：继续分析人物形象
　　一、贾宝玉：
　　贾宝玉是封建贵族的叛逆者，具有反抗封建束缚，要求自由平等的思想。他蔑视世俗，卓然独立的种种表现，反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。
　　以下分三个描写重点来分析:
　　1.出场前：侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位(贬斥态度)。
　　王夫人:：＂孽根祸胎＂＂混世魔王＂＂一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻＂
　　黛玉的母亲：＂衔玉所生＂＂顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混＂
　　小结:：这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的＂叛逆＂，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受＂老太太疼爱＂，所以在贾府居于＂无人敢管＂的特殊地位。
　　2、肖像描写：黛玉眼中的宝玉。
　　一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲热感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
　　3、两首《西江月》
　　提问：怎样理解这两首《西江月》?
　　⑴、词中所展示的人物思想性格和形象。
　　思想性格：钟情于女孩子；讽刺热衷功名的人；反对＂男尊女卑＂的封建道德观念；嘲笑道学所鼓吹的＂文死谏，武死战＂的所谓＂大丈夫名节＂＂怕读＂被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的＂文章＂；对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。可见＂顽劣＂＂乖张＂ 叛逆是其主要性格特征。
　　宝玉形象：他＂天下无能第一，古今不肖无双＂，不是封建时代的忠臣孝子，而是＂于国于家无望＂的逆子贰臣。
　　作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。
　　⑵、该词作用。
　　其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。
　　其二，作者用＂说反话＂的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的＂愁＂和＂恨＂，正是要求摆脱＂世务＂＂文章＂而不可得的苦闷心情的表现；他的＂傻＂＂狂＂，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。
　　小结全文：
　　一、围绕中心描写。
　　二、人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。
　　三、人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。