种子植物说课稿范文

　　一,说教材
　　1.教材的地位:
　　种子是绿色开花植物的六种器官之一,而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗,再依次长出其它器官,所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了植物体的基本结构之后学习,既为学习种子的萌发打下基础,又对学好其它各章节内容有重要作用.
　　2.教学目标:
　　本节教材的编写是以＂学习观察菜豆种子和玉米种子的＂结构- 比较菜豆种子和玉米种子的异同- 归纳单子叶植物,双子叶植物的概念＂为线索.按此线索授课,符合从感性到理性,由具体到抽象的认识规律,有利于培养学生的观察能力,思维能力,从而使学生较易地掌握本节的知识.
　　3.教学重点,难点:
　　教学重点:
　　①菜豆种子和玉米种子的结构;
　　②_玉米种子结构的相同点与不同点.
　　教学难点:
　　①_菜豆,玉米种子的胚观察;
　　②玉米种子的子叶,果皮和种皮的识别与观察.
　　4.学情分析 :
　　七年级的学生求知欲强,喜欢自己动手主动获取知识;学生虽然对种子有一定的认识,但并不十分了解种子的结构,因此,＂种子的结构＂一节对学生具有一定的吸引力,通过让学生自己观察和自主探究,获得种子结构的有关知识,更能激发学生的学习兴趣,突出学生的主体地位.
　　二,说教法
　　种子的结构是教材的重点章节,也是学生了解生物的生活所必须的.通过这一节的教学,要求学生能够准确认识种子的结构,特别是胚的组成,并理解种子是如何萌发成幼苗的.所以本课拟采取同步教学法,让学生手中有观察的实物材料,并能够亲手对材料进行处理(如剥离,挑取,染色,使用放大镜观察等).同时在教师的指导下,学生边观察边听讲解,对种子的结构形成深刻的印象,从而使学生能正确运用观察方法,掌握观察途径.采用启发式教学法模式,通过讲,观察,实验及讨论,练习相结合形式实施.
　　三,学法指导
　　1.指导学生自已阅读课文,尝试观察,解剖种子,围绕提纲思考与回答问题,来培养学生的自学能力,表达能力和探索精神.
　　2.培养学生的观察能力,动手能力.
　　3.培养学生的分析与思考能力.
　　4.指导学生抓住重点,抓住关键.
　　四,说教学程序
　　教学过程
　　＂导入 观察实验 反馈 拓展延伸 巩固＂等程序进行.
　　五,板书设计
　　课题:种子植物
　　一,观察种子
　　1.菜豆种子(板画) 2.玉米种子(板画)
　　3.菜豆种子和玉米种子结构异同(完成课本84页填表)
　　4.双子叶植物与单子叶植物
　　谢谢