【中文】：心心相印
　　【读音】：xīn xīn xiāng yìn
　　【正音】：印；不能读成＂yìng＂。
　　【辨形】：相；不能写成＂想＂。
　　【心心相印的意思】：印：契合。指不借言语，以心印证佛法。后多形容彼此的心意完全一致。
　　【出处】：清·文康《儿女英雄传》第二六回:＂如今听了张金凤这话，正如水月镜花，心心相印，玉匙金锁，息息相通。＂
　　【近义词】：情投意合、心有灵犀一点通
　　【反义词】：同床异梦、貌合神离
　　【用法】：主谓式；作谓语、宾语、状语；含褒义
　　【心心相印造句】
　　1、我们虽无缘相见，但是文字的内涵穿越了内心，心心相印!
　　2、我是你的特别关注，却不是你的心心相印。
　　3、不靠动作不说话就互相说明了一切，那就是心心相印情投意合。——屠格涅夫
　　4、他有属于他自己的孤独，所谓心心相印，都不过误会一场。——卡森·麦卡勒斯
　　5、昨天我们越是感觉心心相印，今天的`裂痕就越是使我们疼痛，我们的隔膜感就越是尖锐鲜明。——周国平《爱与孤独》
　　6、没有不能在一起的两个人，只有不能在一起的两颗心，心心相印才能相濡以沫，白头偕老！
　　7、左手刻着我，右手写着你，心中充满爱，当我们掌心相对，心心相印时，所有的人都会看到--我爱你。
　　8、真正的朋友不需要很多，如果能够心心相印，只要有一个聪敏的朋友就足够了。——爱默生《善待命运》
　　9、当默默相伴成为一种习惯，当朝夕相处成为生命的温暖，谁会拒绝这自然而美好的心心相印呢。——江晓英《静下来，找回初心》
　　10、不管我们是面对面还是背对背，却始终是息息相通心心相印的。
　　11、我心目中的朋友，既非泛泛之交的熟人，也不必是心心相印的恋人，程度当在两者之间。——周国平
　　12、我想偷走你的影子，那样我就可以和你形影不离；我想偷走你的心，那样我就可以和你心心相印。
　　13、世人所追求的爱，是心心相印的默契，是两小无猜的情怀，是同甘共苦的相伴，是偕手白头的幸福。

儿童和平条约语文课教学设计第一课时教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2认识生字5个。3理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。4完成语文天地中畅所欲言。教学重难点1学生能正确流四个太阳第一课时的教学设计四个太阳第一课时的教学设计教材简读四个太阳是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天丰收的秋天寒冷的冬天和多彩的春关于我的呼吁的教学设计教学目标一引导学生了解史怀哲的人道主义思想。二引导学生具备博爱的品质，尊重他人他物的生命。三引导学生增强心理承受能力，尊重自己的生命。教学过程设计一导入（介绍作者）二学生自读了解作公顷的认识教学反思认识公顷是苏教版小学五年级数学上册第八单元认识平方千米和公顷中的第一部分内容。小编收集了公顷的认识教学反思，欢迎阅读。公顷的认识教学反思一公顷的认识是五年级上册的内容，是学生在认识认识公顷教学反思从这节课的教学过程和效果来看，都比较好。所以我真正感到，教材只有一本，教师所采用的教学方法却可以百花齐放。因此，教师的教学理念确实是十分重要的。由于1公顷的面积比较大，学生建立1公人教版包身工教学设计教学目的要求了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取许世友四跪慈母的教学设计教学目标1学会本课生字新词。2理解课文内容，有感情地朗读课文。体会母爱的伟大，学习许世友将军孝敬母亲感恩母爱的品质。3了解课文的叙述顺序，学习按一定顺序写作的方法。教学重难点学习作可爱小绵羊小班优质教案幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣。下面是小编为大家整理的可芦花荡课程的教学设计教学目标1知识与能力目标感知老头子的英雄形象，学习人物描写的方法。揣摩文中景物描写的妙处。2过程与方法目标通过自主合作探究的方式把握人物性格特点揣摩景物描写。情感态度与价值观认识中秋天的雨的语文课程教学设计设计理念1深圳属于亚热带海洋性气候，四季变化不分明，感受秋天对当地孩子有一定难度。因此，抓住留意一词重点感悟。2尊重孩子个性，放飞想象和联想，提供展示的情境和机会。3激趣兴趣乐趣情小学课程认识乘法教学设计教学目标1知道几个相同的数相加除了可以用加法，还可以用乘法计算，而且列乘法算式比较简单，初步理解乘法的意义。2能正确写读乘法算式，知道算式各部分的名称，会通过加法算出乘法的积。3逐