七年级美术上册手绘线条图像物象空间的表达教案设计

　　1、教学目标：通过本科学习，使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性的表达物象，能抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
　　2、教学重点：
　　①手绘线条图像表达的意义功能的理解。
　　②体会手绘线条表达的乐趣。
　　③培养和发展观察能力和表现能力。
　　3、教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆果断有个性的表达再现生活中见过的形象。
　　4、教学用具：
　　①范例与相关图片。
　　②学生用具：纸、笔。
　　5、教学过程：
　　情景导入
　　欣赏：看flash线条先生
　　提出问题：我们看到的这些线条有什么变化？组成什么图像？我们每个人都是生活的＂导演，外宾旅游遇到困难，语言不通怎样去帮助他呢？（画一杯牛奶，一块面包）
　　导出课题：（定义）手绘线条图像：是最为常见的绘画表达方式，是美术中的白话文，他可以把表达不清楚的内容，直观的表现出来。
　　组织引导观察思考创设情境
　　师生探讨
　　创新理解领悟
　　师生共同感受：
　　①手绘线条图像表达的意义功能的理解。
　　②体会手绘线条表达的乐趣。
　　玉米生长过程图项目开发示意图明确表明观点插图 功能：叙事、说明、交流、抒情、记录等功能。是人类除口语，文字外的＂第三语言＂。
　　引导学生认识功能意义激发兴趣
　　师生探讨创新
　　我来画大家猜游戏接力赛：
　　任选一个图形展开联想，通过联想感受体验表达的乐趣。
　　手绘线条图像的表达具有丰富美感的艺术性，在没有文字出现以前，人们使用手绘图像传达和交流今天已广泛应用于社会各个方面，我们面临读图时代的挑战。由简单的图形展开联想及与生活中的应用
　　巩固练习动手动脑，表达体验
　　表达：可以单独完成，也可以合作用手绘线条图像大胆果断地表达，发挥想象力，运用丰富的手法进行表达。
　　1、画一张从学校到家的路线图。
　　2、告诉大家你喜欢的服装款式。
　　3、展示你的房间布局。
　　4、失眠了，你能用手绘线条图像表达出来吗？
　　指导启发深入观察
　　展示评价图片展示：明确手绘线条图像不受时间、地点的限制，工具技法的约束，具有广泛的实用性。
　　图片参见课本8—9页。
　　共同赏析，交流感受。
　　注重自评和互评找到闪光点
　　小结手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用，可以使我们把难以用语言表达和表达不清楚的内容，清楚地表达给对方