§11—3
　　教学目标
　　1、知识与技能
　　会使用适当的工具测量时间和长度
　　知道测量有误差，误差和错误有区别
　　2、过程与方法
　　体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法
　　3、情感、态度与价值观
　　认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱
　　教学重难点
　　1、重点：使用适当工具测量时间和长度
　　2、难点：误差的产生。误差与错误的区别
　　教学过程
　　（一）引入新课
　　复习：速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？
　　通过学生的讨论得出要测出相应的时间。
　　（二）讲授新课
　　1、时间的测量
　　让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。
　　①时间的单位：秒（s）、分（min）、时(h)
　　②学生活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。
　　2、长度的测量
　　①长度的单位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制)
　　②测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺）、螺旋测微器、游标卡尺
　　③学生活动：测出物理课本的长宽厚；
　　④学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？
　　总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位。
　　测量结果=数字+单位
　　3、误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。
　　错误：由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。
　　两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次
　　错误可以消除。
　　（三）课堂小结
　　懂得测量时间和长度的方法和用具
　　（四）布置作业
　　完成相应的同步练习
　　教学前分析：
　　课本图11．3—1介绍了几种测量时间的工具，教学中可引导学生说一说各种工具测量时间的方法，鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。
　　教学后反思：

信任优秀教案设计学习目标1读准跳跃欢吠沁人心脾根深叶茂馋涎欲滴等一些词语的读音通过品学网了解沁人心脾根深叶茂馋涎欲滴这些词语中带点字的意思。2能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容小狮子第二课时优秀教案设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2得到启示父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。教学重点难点通过学习本课，培养学生在学习中相互学习互相借鉴努力学习的好品质。教学用走一步，再走一步的优秀教案教学目标1通过简述了解课文内容。2能运用赏析法阅读课文。3通过学习畅谈人生感悟。教学重点赏析我的脱险部分。教学难点理解走一步，再走一步的含义。教学过程课前听真心英雄。一引入新课刚才课文人生寓言的教案设计教学目标理解寓言的含义。正确地把握人生态度，对待人生际遇。感受优美的语言，学习精美的表达。教学重点理解寓言含义。学习精美的表达。课前准备品学网词典，扫除字词障碍。预习课文内容。第一小学社团活动手工教案手工，用手的技艺做的工作，看看下面的小学社团活动手工教案吧！小学社团活动手工教案教学目的1使学生了解有关编织知识，学会编织吉祥结。2培养学生耐心细致善于克服困难的好习惯。3培养学生中班上学期社会教案如果地球被我们吃掉了活动目标1欣赏绘本，知道人类和地球上水空气动植物的依存关系，感受环境保护的严肃性和迫切性。2通过视频，了解地球环境受污染的状况及危害，知道我们的地球生病了。3树立地球小主人意识，愿用纸造一座桥教学设计范文篇一用纸造一座桥教学设计教学内容科学六年级上册P4344用纸造一座桥教学目标1合作设计和建造一座桥，同时需要考虑造桥的要求，材料的特性和数量形状结构等因素。2经历设计制作介绍交流的咏柳与春日两首古诗教学设计教学目标会认个生字，会写个生字。能正确读写碧玉妆成裁出剪刀万紫千红等词。背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。教学重难点大体了解诗马优秀教学设计教学目标1反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。2揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。3了解作者布封，体会作者的思想感情。教学重点诵读二年级语文下册大象的耳朵教学设计教学目标1。会认耷咦竖竿等9个生字，会写扇遇安等8个字，学习多音字似扇。2。能正确流利地朗读课文，能初步区分不同人物的语言，会读好问句。3。丰富故事内容，并进行角色表演，能说出大象课文爬山虎的脚教学设计模板一分段朗读。二概括各段主要内容。三分析课文。1爬山虎的叶子。指名读。（23人）读完后问你体会到什么？（美）师带着你内心的真实感受再读一边。（23人）师你能体会到几种美？（三种颜色美