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百折不挠的对对子

  百折不挠是比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。大家清楚百折不挠的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的百折不挠的对对子,供大家阅读!百折不挠的对对子
  百折不挠 屡教不改
  其他成语对对子
  玩物丧志 倾家荡产 胆小怕事 树大招风 任人唯亲 顺我者昌 坚强不屈 刚正不阿
  永垂不朽 坚信不疑 执迷不悟 敬谢不敏 呼之欲出 召之即来 寡不敌众 瑕不掩瑜
  悬而未决 望而却步 愤然而起 油然而生 晓之以理 动之以情 暴跳如雷 欣喜若狂
  危如累卵 置若罔闻 法大于天 恩重如山 强手如林 大智若愚 心如刀割 泪如雨下
  失之交臂 置之度外 行之有效 操之过急 气壮如牛 胆小若鼠 路不拾遗 夜不闭户百折不挠的解析
  【成语】: 百折不挠
  【拼音】: bǎi zhé bù náo
  【解释】: 折:挫折;挠:弯曲。比喻意志坚强,无论受到多少次挫折,毫不动摇退缩。百折不挠的造句
  一、我比较喜欢“百折不挠”这四个字,遇到挫折时,怎样去战胜困难、战胜挫折,这很重要。
  二、其中众多的神性英雄,以其百折不挠的顽强意志,向往自由的追求意识和救世济民的殉道精神,对中华民族的文化心理产生深远的影响。
  三、你不能让它打败你,想要取得成功你必须变得百折不挠并保持下去。
  四、真正的成功是追求你百折不挠,最后抱的美人归;真正的幸福是世间只剩两个人的时候,我希望是你和我。真正的美好是:情人节后,我们是令人羡慕的一对!
  五、人生要有生活目标,要现实既定目标,需要有百折不挠的勇气和奋勇拼搏的精神。
  六、有志者事竟成,即有志向的人,做事一定会成功。人生要自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百折不挠勇往直前,在人生的每个驿站上留下一段段不悔的回忆。
  七、要登世界高峰,得有百折不挠的毅力。
  八、学习路上的堡垒并不是坚不可摧的,我们要发扬百折不挠的精神去一一攻克它们。
  九、他所以能成就一番事业,就是因為百折不挠啊!
  十、汉阳民军总司令黄兴,系湖南长沙县人,向来主张革命,屡仆屡起,百折不挠。
  十一、若是在美国,这样一再登门造访很可能会被看作用唠叨进行骚扰的行为,而在中国,这位不断上门的百折不挠的调解员却被视为调解员中的楷模。
  十二、百折不挠的革命战士,为国家经历了那么艰苦卓绝的斗争,为人民流了那么多的血,我们怎么能忘记他们呢?
  十三、白露享百禄,百禄有百喜,百喜保百寿,百寿得百福。白露到,送你福禄寿喜四张王牌,身体百炼成钢,意志百折不挠,事业百尺竿头,心情百花齐放!
  十四、百折不挠的意志一定要从小培养。面对困难,我们要百折不挠。
  十五、孙中山先生倡导革命,百折不挠,终于推翻了满清政府。
  十六、在这片土地上,灾难可以推毁我们的家园,可以阻断我们的河流,但抗拒不了我们同舟共济、众志成城、百折不挠、决不放弃的信念和决心。
  十七、革命先烈百折不挠的精神令我们钦佩。
  十八、父母的意志坚强,百折不挠,终于克服了生活中的种种困难,换得了全家人的幸福美满。
  十九、他以百折不挠的毅力苦练了五年,终于登上了珠穆朗玛峰,站在了世界最高处。
  二十、她居然以羸弱的身躯、百折不挠的毅力,二十多年如一日植树不辍,竟梦幻般地将万亩不毛之地的大沙漠变为莺啼鸟啭的一片绿洲,创造出令世人震惊的人间奇迹。

关于教学反思范例参考篇一教学反思范例写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的引起教学共振效应的做法课堂教学中临时应变得当的措施层次清楚条理分明的板书某些教学思想方法的渗透与应用的过程教育学心理学中五年级上学期数学第四单元整理和复习的教学反思通过对第四单元的整理和复习,发现学生存在不少问题。问题一解方程通过对6道解方程的练习,发现解方程的正确率不高。原因在于没有学的一些方程就适当地进行一下考核,及时发现问题及时补救。这苏教版三年级数学长方形和正方形的周长计算优秀教学反思本节课的教学内容是三年级长方形和正方形周长。教学的着眼点不仅仅关注学生有没有理解圆周长的意义,更是如何来激发学生的兴趣,促使学生主动探索新知,从而发现求周长的的一些规律和方法。在引一个数比另一个数多几或少几的应用题的教学反思这节课我自认为最大的亮点是选用的材料很简单,都是运用身边的资源。在课的一开始我是用拍手导入,我拍5下,学生拍7下,请学生提问题,一下子把学生的注意力吸引过来了。教学过程中我也没有采数学教学除法的反思学生初步学习除数是两位数的笔算除法,用四舍五入把除数看作和它接近的整十数进行试商后,在练习中发现学生试商时困难较大,于是我决定给学生补充一点商9和5的小窍门,具体操如下一笔算下面各祖国江山的保卫者教学反思范文精彩的课堂教学活动犹如一幅幅美丽的画面萦绕在我的脑海里。祖国江山的保卫者中国人民解放军,他们离我们很远,然却又影响着我们的生活,正是他们格尽职守,保卫边疆的行为,人民生活才能安居乐统计教学反思统计教学反思当我告诉孩子们今天我们学习新的内容统计,突然有个稚嫩的声音传出什么叫统计?当时我心里特别的高兴,因为他懂得不懂就问,他有了问题意识。统计一词对于一年级学生来说是抽象的,统计教学反思反思自己的教学,虽然比较注重设计一些贴近学生生活实际的统计活动,例如最喜欢的颜色最喜欢的游戏等素材,但对统计教学的目标定位理解却存在一定的偏差。也许是对课改新理念理解不透彻,同时也关于西门豹的教学反思西门豹教学反思始终记得,上一次的县级研讨,南海学校夏老师的话你要教什么,要有一个最主要的目标!接到教学比武的内容时,我首先翻到这一单元的单元导读,发现这个单元就是学习运用抓住描写人它们都是鸟的教学反思这一课的教学分了6个环节,即提出问题猜想假设制订方案实施探究展示交流拓展创新。在本科的备课和教学感受最深的几个方面一联系已有经验,顺势生成问题本课的是比较典型的观察课。对于鸟,学生绿叶在光下产生淀粉实验课教学反思本节课课本上是结论性实验,为了激发学生的学习兴趣,体验通过实验发现真理的喜悦,我把结论性实验改为探究性实验。首先从日常生活中常见的白薯中淀粉的由来,让学生发现并提出问题,光是不是绿
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