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克服入园焦虑,从家长做起

  又是一年开学季,"入园焦虑"的各种表现将会在各个幼儿园门口大肆上演。"我要回家"、"我要妈妈"……各种无法停止的哭闹声,此起彼伏。正所谓是,幼儿园门口,听取"哇"声一片。
  众所周知,"入园焦虑"是一种非常正常的心理现象。对初入园的孩子而言,他们从家庭生活走向集体生活,面对陌生的园所环境,面临亲人的分离,情绪上难免会有起伏跌宕。然而,这个过程的长短、快慢以及适应过程中不良情绪反应的大小、强弱,都与家长的处理方式有着密切关系。因为,孩子的入园也伴随着父母的心理适应。从孩子入园的那一刻起,与其说是孩子的适应,还不如说是家长各种担心的开始。因此,帮助孩子克服"入园焦虑",首先要从家长开始。家长的情绪和心态,直接决定了孩子的焦虑程度。
  家长的担心主要表现在两方面:
  一是担心孩子进入陌生环境后,不会表达需求,吃喝拉撒这些基本问题不能得到解决;
  二是害怕孩子在幼儿园发生安全问题,如会不会受小朋友欺负,会不会生病等。
  而事实上,任何人从一个环境进入另一个环境,从一种生活方式进入到另一种生活方式都需要一个适应过程,对即将入园的孩子和父母来说都是无法回避的。因此,家长们一定程度的担心是人之常情,是客观存在的,也是必要的,因为它有助于家长在孩子入园前做好各种心理和物质上的准备。
  但是,孩子毕竟是孩子,他们的情绪控制和对陌生环境的适应总没有成人那样成熟。面对孩子的不安,看着孩子的哭闹,只有家长的坚决果断,才有孩子的接受适应。家长们若是守在门外,坐立不安、心绪不宁、六神无主、魂不守舍,还伴随不安、抱歉等一系列复杂表情,迟迟不肯离去,这就大可不必。或许,正是因为你的迟疑,让孩子多了一次哭的机会;也许,就是你的不舍,让孩子多了一次闹的理由。他们的情绪,因为你们的种种牵挂,成了"焦虑"的砝码。但可能,只要你的一个勇敢转身,就会换回孩子的此刻的安静。
  我们总希望孩子在未来能成为一个什么样的人,但前提是自己首先是一个什么样的家长。孩子不适应,我们应该想办法帮助孩子去适应,而不是陪着孩子一起焦虑。因为,适应环境本来就是孩子成长中需要培养的一种能力,家长只有放开手,让孩子自己去闯一闯,自己去解决遇到的问题,才有可能在短时期内克服焦虑,更有可能在未来三年的幼儿园生活中有一个好"底子"。
  因此,知道克服"入园焦虑"的方法和建议再多,也不如家长拥有一种好心态,一颗强大的内心。用正确的心理与孩子一起接受开学的分离,我们相信"九月的哭潮"一定就会很快过去,你家的孩子,一定不是"九月的哭宝宝"。

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语文教学设计讲议第一讲绪论一什么是语文教学设计语文教学设计是语文教师上课前的准备工作,是探讨最优的语文教学途径,以促使学生的语文认知结构语文行为技能和语文情意品质产生预期变化的系统工程。它提出最优新课标一年级下册影子的游戏教学设计教学课时12课时教学课型造型表现一学习目标(1)知识目标通过描画自己的影子,感受图形的外形美。(2)技能目标通过描画和添加的表现手法,简洁图形的艺术美有初步的了解,并进行创作。(3绿说课稿引导语绿这篇课文想必很多人都学过了,那么有关绿的说课稿该怎么写呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!一说教材绿是苏教版九年级上册第六单元的第一篇课文。本单元是一个自由读五年级下册早说课稿早这篇文章形散神聚,写放灵活。不光记录访问的所见所闻,同时展开丰富的联想,以下是小编为大家整理分享的五年级下册早说课稿,欢迎阅读参考。五年级下册早说课稿早是国标苏教版五年级下册的精项链教学反思范文项链是法国作家莫泊桑的一篇脍炙人口的短篇小说,也是莫泊桑这位世界短篇小说巨匠的代表作。作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断,以小见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心小鹿的玫瑰花说课稿范文一设计意图新课标提出语文教学的三维目标是知识与能力过程与方法情感态度价值观。在本课的设计中,教师学生与文本进行了多维互动,自由对话,学生在自主阅读的基础上,不断地经历思考质疑探究发纸船和风筝小学说课稿各位领导,老师大家好!我讲的课文是纸船和风筝一教材分析1课题课型今天,我向大家说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册的一篇讲读课文纸船和风筝。2教材简析这是一个感人关于生物入侵者的说课稿尊敬的各位领导评委大家下午好!今天我说课题目是生物入侵者。下面我就从说教材说学情说教法说学法说教学过程说预期效果六个方面来进行说课。一说教材生物入侵者选自人教版初中语文八年级上册第劳动者的工具说课稿分析与思考所谓工具,指的是人类在生产劳动时所使用的器具。它具有针对性使用对象或范围的特点,是人类在劳动实践中的智慧结晶。工具广泛存在于生活及各行各业中。人的一生都离不开工具的使用。金蝉脱壳的说课稿通过对课文语言文字的朗读品味,让学生感受动物世界的奇妙与情趣,激发学生对自然科学研究的兴趣。下面是小编收集整理的金蝉脱壳的说课稿,希望对您有所帮助!一说教材金蝉脱壳是九年义务教育苏支玉恒草原第二课时教学实录第二课时第一部分师大家觉得研究这些问题有意思没有?生有。师那咱们接着研究。再来考虑这个(指板书低吟)咱们归纳一下,谁再把后面的好好读一次,读到什么情感呢?他先看到草原的整体,后来看