《提灯女神》本节课教学中，我在学生初读课文，弄明白课文＂写了什么＂的基础上，重点解决了语文文本＂怎么写＂的问题。
　　综观整堂课教学，我感觉自己教学有以下两个亮点：
　　一、抓住单元训练重点，紧抓文本重点
　　本节课，我单刀直入：＂上节课，我们初读了课文《提灯女神》，通过学习，你知道了什么？＂学生就课文的主要内容展开交流。我就势引导：＂这一单元是以写人为主体的，回忆一下，单元训练重点是什么？＂学生汇报后，我然后过渡：＂这节课，我们就来感悟南丁格尔的人格魅力。＂接着，小黑板出示学习指南，展开学习，引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔无私奉献的精神。最后引导学生概括＂作者怎样描写人物，表现人物精神的？＂学生讨论概括：＂作者用典型事例表现人物伟大精神，还通过南丁格尔家人的表现和医院环境的描写衬托人物精神。＂通过这一系列学习过程，我紧扣文本重点，不但弄清了语文＂写什么＂的`问题，还解决了语文＂怎么写＂的问题。
　　二、教学中重视了学习方法的指导。
　　我认为＂授人以鱼，不如授人以渔，＂所以在我的教学中，我总是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。本节课也是。教学中，我出示学习指南：＂A、用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。B、全班同学交流感受，（交流时可以用我认为——因为课文这样写到——来回答，也可以先读语句，再讲自己的看法）。有不同意见的可以补充。＂这个提示中，我就将怎样去学习文本的要求很明确地提了出来，而且教给了学生交流的方法。引导学生概括本文的表达方法，实际在教给学生一种习作的方法。我想，通过这些学习方法的渗透，我的学生学习能力会逐步得到提升的。

人生寓言教案指导思想1强调理解表述的准确性。2反复练习朗读，在朗读中加深理解。教学步骤一看导语默读课文二借助注释词典，识字识词审美风韵闲适窖身世泯厄运慧心皎洁正色归属禀告得失之患心旷神怡三朗读旅游路上大班的安全教案活动目标1了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。2知道出门时紧跟成人以免走失，并学习解决应对突发情况的方法。3愿意在活动情境中创编安全儿歌，模拟练习解决问题。活动准扬起自信的风帆的教案设计教学目标1看到自己的进步，发现自己的长处。2理解自信心与实力之间的关系。3告诉学生个人自信与民族自信的关系。教学重点掌握树立和增强自信的三种基本方法。教学难点理解个人自信与民族自信飞驰在高速公路上第二课时优秀教案教学目的1品味语言文字，感受沪宁高速公路宽长的特点和方便快捷的纽带作用。2学习第三四五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。3指导学生有感情地人生课程教案设计人生是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以高塔地洞广阔领域和工场为喻，从不同的角度视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命马路上的安全的中班社会活动教案活动目标1。通过本次活动，使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。2。体验游戏的快乐，培养珍爱生命的情感。活动准备1。交通安全课件，摄象机社会活动马路上的车辆课后反思社会活动马路上的车辆的目标为1知道马路上常见的几种车辆名称，了解常见车辆的用途。2能自觉听从交警的指挥，不乱穿马路。在活动中孩子们都很积极，对于我提出的马路上有什么车辆？展开了谈话有感于积极人生的十种力量积极人生的十种力量的作者是美国的理查middot狄维士。他认为在危机四伏的年代，有什么能比一份积极的心态更重要练就永不退缩的心态，方能在困境中汲取奋进的力量。积极思考是培养领导力取用词语跳高造句跳高拼音注音tiaogao跳高解释意思（儿）田径运动项目之一，有急行跳高撑杆跳高立定跳高三种，前两种是正式比赛的项目。通常指急行跳高，运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。跳高造句1他用词语津津有味造句中文发音津津有味jnjnyuwi词语解释形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。反义词枯燥无味索然无味味同嚼腊用津津有味造句1儿时的我津津有味地看着两只小狮子教学设计及反思威猛的狮妈妈生了两只小狮子，两个小家伙长得可真像，狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢？你愿意帮忙吗？2提出要求师不过，取名可要有根据，请你好好从课文中找找依据，想想名字，划出你找到