难忘的一天的教学设计

　　《难忘的一天》的教学设计
　　教学目标 ：
　　1、学会本课12个生字，认读表、展、览、握、及、格、责、任八个字。
　　2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。
　　3、能正确、流利地朗读课文。
　　4、初步了解课文内容。
　　教学重点：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、读课文，自己观察画面。3、正确、流利地朗读课文。
　　教学难点 ：
　　1、指导学生学习难字：难 忘 算 晨 意
　　2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。
　　教学过程 ：
　　一、激情导入 ，揭示课题。
　　1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。
　　2、根据同学们发言情况教师小结。
　　3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。
　　二、学习本课生字和词语。
　　1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
　　2、同桌之间开展相互间的学习。
　　（1）打开课后的.生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
　　（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
　　3、教师检查学生自学情况。
　　（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。
　　难 忘 爷 计 算 晨 业 连 忙 队 各 意
　　在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
　　（2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。
　　难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意 紧张 沉着 计算机 各种各样
　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
　　晨：上面是日字头，下面的辰字第五笔是竖提，注意与衣字区分。
　　难：左右结构，部首是又字旁，右边是隹字，不要写成住。
　　算：这是上中下结构的字，上面是竹字头，中间是个目下面是横 ，撇 ，竖。
　　意：这是上中下结构的字，上面是立字，中间是个日下面是心。
　　忘：上下结构，上面的笔顺是：点 横 竖折，不要加点。
　　动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
　　（4）理解词意。
　　结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
　　三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
　　1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
　　2、同桌之间进行互查。
　　3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
　　4、教师检查学生读书情况。
　　（1）指名读书，大家进行评价。
　　（2）想一想：课文讲了一件什么事？
　　（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）
　　四、指导学生进行书写。
　　1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
　　2、教师让学生进行板演，进行评价。
　　业：笔顺是：竖、竖、 点、 撇、横。书写时要做到先中间后两边。
　　意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
　　队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。
　　3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。
　　五、总结本课学习情况。
　　六、布置作业
　　1、抄写生字词。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、提出不懂的问题。
　　附：板书设计 ：
　　8 难忘的一天