用斜线＂/ ＂给下面划线的文言文断句。（限6处）（6分）
　　王渔洋作诗善施人工之法，然一不矜持，任心放笔，则譬如飞蓬乱首，狼藉阔眉，妍姿本乏，风流顿尽。渔 洋 天 赋 不 厚 才 力 颇 薄 乃 遁 而 言 神 韵 妙 悟 以 自 掩 饰 一 吞 半 吐 撮 摩 虚 空 往 往 并 未 悟 入，已作点头微笑，闭目猛省，出口无从，会心不远之态。故余尝谓渔洋诗病在误解沧浪，而所以误解沧浪，亦正为文饰才薄。
　　（节选自钱钟书《谈艺录》）
　　渔 洋 天 赋 不 厚 才 力 颇 薄 乃 遁 而 言 神 韵 妙 悟 以 自 掩 饰 一 吞 半 吐 撮 摩 虚 空 往 往 并 未 悟 入
　　20．材料中＂飞蓬乱首＂一词，出自中国古代哪一部典籍？＂误解沧浪＂句中，＂沧浪＂指的是宋代哪一位诗人？（2分）
　　21．在本段中找出三个词，概括钱钟书所认为的好诗人应该具备的条件。（2分）
　　参考答案：
　　19．（2分）渔 洋 天 赋 不 厚/才 力 颇 薄/乃 遁 而 言 神 韵妙 悟/以 自 掩 饰 /一 吞 半 吐/ 撮 摩 虚 空/往 往 并 未 悟 入
　　20．（2分）《诗经》（卫风·伯兮：自伯之东，首如飞蓬，岂无膏沐，谁适为容），严羽
　　21．（2分）天赋、才力、妙悟
　　译文：
　　王渔洋写诗，善于运用人工技法，然而一不小心，任意下笔的话，作品就好比发如乱草、阔眉狼藉的女子，本来就缺乏美貌，现在更失去了少许流风余韵。渔洋天赋不厚，才华微薄，所以就借助言说诗歌的神韵、诗人的`妙悟来逃避这个问题，以便掩饰自己。如此，好比说话吞吞吐吐，用手撮起、摩挲虚无缥缈之物，往往并没有悟出什么，却作出点头微笑、闭目猛然省悟、言语表达不出、心有所悟的神态。所以我说渔洋的诗，毛病在误解了沧浪（严羽《沧浪诗话》论诗有＂诗有别才，非关书也，诗有别趣，非关理也＂之句），而他之所以误解沧浪，正是因为用文字来掩饰才华薄弱。＂

我真佩服他教学设计范文教学目标1通过习作，引导学生向自己佩服的人学习，让真善美陶冶学生的情操。2能用具体事例表现人物的美好品质，详略得当，有真情实感。3培养学生修改习作的能力和习惯。教学重点难点用具体事恐龙的灭绝课文教学设计学习目标1会认15个生字，会写9个字。理解庞大躲避枯萎哺乳动物等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。课前准备1计算机辅助教学软件录音机磁带语文课题师说教学设计师说中的古人指的是什么时代的古人？应该是先秦两汉的古人们。古是文中树起的一面鉴古以戒今的旗帜。举凡古之学者古之圣人能行古道之所谓古者，究竟指什么历史时期，须从今说起。本文为李蟠而作北师大版六年级数学复习课的教学设计篇一新北师大版小学六年级数学下册总复习教案1数的认识学习目标1帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体系。2对各种数进行准确的分类。学习重点帮助学生沟通各种数之间的联系，构建知识体认识线段优秀说课稿一说教材1教材的地位认识线段是苏教版数学二年级上册第六单元厘米和米的第一课时，教学内容包括48和49页。厘米和米本单元教学量长度，包括与之相关的线段度量单位等知识。认识线段这部分内雪地小画家的教学设计教学设想雪地里的小画家是国标本（人教）语文一年级上册中的第课，这是一篇融趣味性知识性于一体的韵文。在教学中，我尊重学生需要，创设情境，利用留白，营造民主平等的学习氛围，让学生积极参四年级数学上册一亿有多大教学设计教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）第106107页。教学目标1。使学生通过数一数排一排称一称和说一说的实践活动，从不同的角度感受一亿的大小。2。使学生通过上爸爸妈妈的教学设计教学目标1会爸妈好我爱5个生字，认识父字头和女字旁两个偏旁和笔画（斜钩），知道妈好是左右结构的字掌握爸爸妈妈等词语初步认识句子和句号。2能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会望洞庭四年级教学设计作为一名老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标教学重难点教学方法教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的望洞庭四年级教学设计，欢课文拍皮球的教学设计一复习知识1卡片认读生字和偏旁白走口手月和宀扌口。2指名读音节词。皮球有一个叫一起真快乐玩二看图说话，揭示课题1图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋课文小母鸡种稻子教学设计教学目标1。学习课文第四自然段，理解课文内容。2。指导分角色朗读表演全文。3。识字送明写字指导明。4。知道劳动是辛苦而又光荣的，渗透爱劳动的教育。教材分析小母鸡种稻子是本单元的阅读