童话的城堡教学设计

　　课题：童话的城堡
　　教学目标：
　　1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
　　2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
　　3.培养学生的观察、想象和创造能力。
　　教学重点：
　　通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
　　教学难点：
　　培养学生的观察、想象和创造能力。
　　教学方法：情境教学法、探究法、自学辅导法
　　教学准备：
　　1．教具：城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
　　2．学具：各色彩纸、儿童积木
　　教学过程：
　　一、课件出示图片，激发学生的学习兴趣。
　　出示石景山游乐园图片：
　　问：①小朋友们，你们知道这是哪儿的建筑吗？
　　②当你看到这座建筑时，你想起了什麽？
　　③这座城堡给你什麽感觉？（从外观造型及在游乐园中玩所感受到的去引导学生体会）
　　学生看图片回答问题：
　　①石景山游乐园
　　②学生想起了（和爸爸、妈妈一起去玩的情境……）
　　③谈感觉（外观……带给我……）
　　二、出示图片学生欣赏，发现城堡的基本造型，体会造型的美感。加强学生的感性认识，培养学生的观察能力，激发学生的想象。
　　1、出示四幅种城堡图片，让学生分析城堡的特点。
　　①外形……
　　②感觉……
　　学生分析城堡的特点。
　　①外形……
　　②感觉……
　　三、创设情境，激发学生的创作欲望。使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系，培养学生的想象、创造能力。一组为单位，增强学生间的合作意识。
　　1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
　　小朋友们，今天老师为你们请来了几位小客人，你们看：教师出示课件（几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象）
　　2、教师代表小客人们向大家问候。
　　3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
　　4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
　　5、教师巡视辅导。
　　四、作品展示，培养学生的语言表达能力和善于思考发现问题总结经验的能力。
　　教师以记者的身份采访学生，向学生提出以下几个问题：
　　①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡起个名字。
　　②说一说城堡的特点。
　　③你们在设计建筑的过程中出现了什么问题？是怎样解决的？
　　五、评奖。
　　教师评选出：
　　最佳设计奖2个；
　　最佳合作奖2个；
　　优秀奖2个。
　　教师颁奖。
　　札记：学生是兴趣浓厚，表现时的心情和情绪愉快，作业的效果突出，在创作过程中，为引起学生多方面的构思利用你来讲《童话故事》达到丰富构思和构图的目的，不足：在设计中对城堡的整体设计构思不全面