活动目标：
　　1、 通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
　　2、 培养幼儿动手动脑的能力。
　　活动准备：
　　1、 幼儿每人从家中带来纸盒。
　　2、 制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。
　　活动过程：
　　一、 让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
　　1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
　　2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
　　3、每个面是什么形状的？
　　小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。
　　二、 拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
　　1、 拆纸盒
　　请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
　　（让幼儿从容易粘合处开始拆）
　　2、 纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
　　谁会把手中的图形变回原来的样子？
　　重复还原几次。
　　平面的纸为什么会变成纸盒？
　　3、 引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的.作用。
　　观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）
　　三、 讨论如何制作纸盒。
　　小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
　　1、幼儿自由讨论制作的方法。
　　2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
　　3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

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