【注音】： gong you
　　【意思】：国家或集体所有： 财产。
　　公有造句：
　　1、当然，由于他的公钥是公有的，因此任何人都可以阅读该消息。
　　2、在任何其它对象或类中的任何其它成员函数都可以调用具有公有可视性的成员函数。
　　3、另外，这些主题和响应可以是公有的，也可以是私有的，并且允许根据数据库中的视图对它们进行过滤。
　　4、他坚决要求把纪念碑从公有地产上移走。
　　5、但是国会必须提供必要的法律工具来促进公有和民营部门的发展。
　　6、尽管存在这些问题，此次会议同意推进这个框架并考虑已经进入了公有领域的技术，同时继续讨论知识产权问题。
　　7、而它们对公有经济领域的立场，以及达林先生在不得罪选民和损害经济复苏的情况下，敢在削减开支上走多远，将成为经济学家评价这个预算的标准。
　　8、具有缺省可视性的成员函数对于同一个软件包中所有其它类实际上是公有的，而对于该软件包外部的类，它是私有的。
　　9、公有或者私有的修饰符在哪里？
　　10、我们正在从事的是一场公有云运动，没有什么能阻止这场运动。
　　11、所以，我们现在需要回答这个问题：在1923年这一年之后，重新出版了多少公有领域的`作品？
　　12、它还将访问权限批准为公有，插入了数据并从表中选择了指定行。
　　13、我们将测试套件分为公有测试和私有测试。
　　14、即使你在公有云中只部署一个服务，你也必须要准备好运行时的治理。
　　15、＂私有＂和＂公有＂在这里的意思和在大多数面向对象语言里一样。
　　16、相反，这个过程是基于签名者的公有密钥的。
　　17、美国版权局在网站上声称：＂公有领域内的作品可以在没有得到前任版权所有者批准的情况下免费使用。＂
　　18、其中一个密钥是私有的，而另一个则是公有的，与其所有者相关。
　　19、据估算，图书馆数据库中数百万无版权限制的作品，将在明年年中之前打上公有领域标志的烙印。
　　20、如果实验成功，她会把这个方案发布到公有领域。
　　21、就我们的目的而言，其中的两种需要特别关注：私有（只有桶的拥有者才能读取其内容）和公有可读（任何人都可以读取但不能修改其内容）。
　　22、团队空间可以是公有的，也可以是私有的；对团队空间的访问是受限制的。

七年级道德与法治下册走进青春教学设计知识目标1青春期的含义2青春期身体和心理变化的表现3如何处理青春期的心理矛盾能力目标通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力高二思想道德修养与科学文化修养政治教案一三维目标1。知识与能力（1）知识目标识记思想道德修养知识文化修养的含义理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典幼儿园道德教育教案三篇1幼儿园道德教育教案讲秩序设计背景老师的职业就是育人，我们要教导幼儿有基本的道德价值观，对幼儿的德育教育对于老师来说是很重要的，幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。信使的词语造句信使拼音注音xinshi信使解释意思奉派传达消息或担任使命的人往来，络绎不绝。信使造句1总统派出一名信使向首相禀报所发生的事。2它呼吸并翱翔着，或多或少的成为了我们人与世界和人与人用词语字幕造句字幕拼音注音zimu字幕解释意思银幕或电视机的荧光屏上映出的文字，也指演戏时为了帮助观众听懂唱词而配合放映的文字。字幕造句1这部影片是配音的还有字幕。2我宁愿看有字幕的影片而不愿看杨树之歌最新教学设计教学目标1通过学习，感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。2识7个生字，正确书写6个字。3感悟诗意的基础上，能有感情地朗读诗歌，会背诵全诗。教学重难点通过多种形式的朗读感为中华之崛起而读书最新教学设计教学目标1有感情地朗读课文，了解周恩来树立为中华之崛起而读书这一远大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解感悟朗读和收集资料的能力。2通过课前收集的资料，加桃子的造句桃子拼音注音taozi桃子解释意思桃。桃子造句1桃子容易碰伤。2这些桃子还是生的。3所有的桃子都在树上烂掉了。4今年桃子丰收在望。5你这儿有桃子吗？6我喜欢罐装的菠萝和桃子。7当我幼儿园大班健康跨越障碍物教案活动目标1。钻过60厘米高的障碍物，掌握正面钻的动作。2。体验团结友爱的情感。活动准备1。课前学习民间游戏城门城门几丈高。2。橡皮筋一根，不同形状的带有铃铛的拱门若干，椅子若干。3三篇单双脚跳障碍的体育教案篇一原地单双脚跳教案教学内容原地单双脚跳一指导思想根据新课程标理念，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点，让学生在轻松秋天的水果小班下学期计算教案活动设计思路在当今课程改革中已经把主题式综合课程作为学前教育课程时间的核心。在提倡主题综合教育的同时，需要保留准们的数学活动，如何在综合的主题教育中保持原有的数学只是的关联性顺序性