教学目的 一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。 二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的.写作方法。 三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。 四、学习运用准确语言的特点。 教学设想 一、本文的教学重点是学习以代表性事例说明事物特征的.写作方法和准确运用语言的特点。 二、本文的说明顺序是由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部，时间上则从先到后。要学生理解这一点并不容易，要在理清全文结构层次的基础上层层深入地加以说明。 三、本文是对学生进行爱国主义和社会主义教育的好教材，必须结合课文有机地进行。 四、为增强感性认识，最好准备好赵州桥、卢沟桥的详细挂图，以便在课堂上边看图边分析。 五、布置预习，运用工具书弄懂生字词，阅读课文，了解基本内容，划分段落层次。 教学时数二课时 第一课时 检查预习，学习用代表性例子说明事物特征的.写作方法。 一、导入新课 同学们，今天我们学习《中国石拱桥》一课(板书课题)。作者茅以升(板书)是我国著名的桥梁专家。他几十年致力于桥梁的设计、研究和教学工作。30年代，他主持设计和修建了钱塘江大桥；50年代又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的书籍和文章，本文就是介绍我国石拱桥的说明文章。 二、检查预习 1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo)匀称(yúnchèn) 鷟(zhuó)佥(qiān)河堤(dí) 2.补充解词： 古朴：朴素而有古代的风格。 惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。 绝伦：独一无二，无可比拟。 推崇：很尊重。 三、划分段落 1．范读课文。 2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。 本文共10个自然段，可分为三部分： 第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点； 第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点； 第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。 四、学习本文选材的.方法 1．要求学生默读课文，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 指名让学生分别回答，互相纠正、补充，教师板书小结。 石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。 赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 2．讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子? 小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。 3．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 小结：赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是＂独拱＂石桥，后者是＂联拱＂石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。 五、完成课后练习五 六、布置课后作业 精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。 第二课时 了解本文的说明顺序，学习本文运用准确语言的特点；.总结课文。教学内容和步骤 一、检查复习 1.提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。(略) 2．提问：本文在介绍中国石拱桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的? 归纳：石拱桥——中国石拱桥——赵州桥——卢沟桥——解放后兴建的各种拱桥 二、学习新课 1．研讨本文的说明顺序。 (1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 小结：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 小结：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第6段，教师强调＂桥长……十一个半圆形的石拱……；每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩＂等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 小结：由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六O五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是按照什么顺序说明的？ 明确：按照时间先后顺序说明的。 归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点? .总结：本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。 2．学习本文运用准确的语言。 (1)要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。 赵州桥……全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。 卢沟桥……桥长二百六十五米，由十一个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自十六米到二十一点六米。 长虹大桥……石拱长达一百二十三点五米。 旅人桥大约建成于公元二八三年。 这座桥修建于公元六O五年左右。路面平坦，几乎与河面平行。 提问：以上带点的字词能否改动或去掉？为什么？ 小结：不能改动或去掉。表示准确数字的，都是经过丈量和计算的。表示概数的，都是无法考查、检测而推算的。说明文，特别是科技说明文，所用数据都必须十分明确，语气肯定，毫不含糊，这是用词准确的表现，体现了作者严谨的治学精神。 (2)教师突出一些有修饰语和关联词语的句子。让学生分析。 修饰语：其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。赵州桥……是世界著名的古代石拱桥。 赵州桥……也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 分析后归纳：这些加点的词和短语，分别对＂石拱桥＂、＂石桥＂作了恰当的修饰、限制，从而准确地说明了赵州桥在中国及世界桥梁建筑史上的地位。 关联词语： 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 讨论：＂不但＂和＂而且＂两个词能不能去掉？两个分句和词序能不能调换?为什么？ 归纳小结：＂不但＂、＂而且＂表示出了＂形式＂到＂质地＂的主次与层进的关系，去掉关联词，就变成了并列关系。两个分句的词序调换，就颠倒了主次关系。 (3)研究一些句群的组织。 第9段对我国石拱桥取得光辉成就原因的分析，用＂首先＂、＂其次＂、＂再其次＂分条说明。这三条由人到物，由主到次，既严密又全面，逻辑性强，非常准确。 第10段除开头和最后一句外，是一个用事实说明解放后我国桥梁事业飞跃发展的句群。这个句群可以分为两部分，第1、2句是一部分，说明不但兴建了许多石拱桥，而且兴建了世界上最长的独拱石桥。第3、4句又是一部分，说明创新建造了＂双曲拱桥＂，以及这种拱桥的总长度及最大桥拱的长度。这句群中的两部分，从量和质两方面准确、严密地说明了我国拱桥建筑的飞跃发展。 3．.总结课文。 (1)齐读第9、10两段，讨论：本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？ 小结：第9段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。第10段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。 (2)简介目前我国桥梁发展的信息。 《中国石拱桥》写于1962年，在文章的最后一段介绍说：＂‘双曲拱桥’是我国劳动人民的新创造……近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥＂。几十年来，我国的双曲拱桥有了迅猛的发展，全国已星罗棋布，遍及城乡。据1991年3月份资料介绍，全国已建双曲拱桥20多万座，国外已有20多个国家正在推广。(见《新华日报》1991年3月3日第二版文章《赵州桥后新创造》) (3)中心 本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。 三、作业 1.完成课后的＂思考和练习＂。 2．学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。 【附】板书设计： 中国石拱桥 茅以升